提高中学体育课堂教学有效性的实践与探索

刘敏

摘 要：有效的课堂教学是实施素质教育的核心基础，是老师进行课堂教育的目标。但现阶段的中学体育教育却没能实现这一目标，在实际的中学体育课堂教学中存在着教学效率低的现象，影响了学生的身心发展。下文就将从明确教育方针、合理挑选教育内容、灵活运用教育方法、建立多样化评价体系四方面对提高中学体育课堂教育的有效性进行研究分析，以期促进素质教育，促进学生身心健康。

关键词：中学体育课堂 有效性教学 研究探索

引言

当前中国在中学阶段的教学中，存在着严重的偏科现象，许多学生的文化课成绩非常好，但是身体素质却极差，这一现象的产生主要由于中国当前的教育体制导致的。只重视学生的理论教学与考试成绩，是传统教学体制中存在的严重问题。然而在现实生活中，即使一个人的学习成绩再好，如果没有一个健康的体魄作为活动的支撑，就会严重影响这个人的工作学习与日常生活，而这也恰恰是目前这种教学体制的问题所在。因此，为了解决这一问题，学校应重视学生身体素质的培养，重视中学体育课堂教学的重要性，促进学生的全面发展。

1、中学体育教学现状

随着中学的体育新课标已经开始施行，大多数学校都增加了对体育课的重视程度，关于体育课也有了更深的认识与理解。但是，升学考试的压力依然存在，因此导致了这样一种局面，那就是尽管现在大多数校园已经逐渐注重体育教育，但是工作重点还是放在了直接影响升学率的文化课上。这也是新课程标在施行过程中的问题。因此，为了全面实现新课标的要求，体育教师应加强对中学体育课堂教学有效性的时间与探索。

2、中学体育课堂教学中存在的问题

2.1 应试教育思想较为刻板，使得体育教育功能无法实现

目前我国的中学体育教学受应试教育的影响较深，其进行教育的指导思维中存在偏差，这也是我国中学教育长期只重视文化教育，疏忽体育教育的重要原因。因此，学校在实际的教学过程中，对中学生身体素质的培养教育重视程度严重不够。当前的中学体育教育仍然是将体育知识为体育教育的主要内容，而教育方法也仍然是传统的应试教育模式，这是目前中学体育教育中存在的重要问题。在实际的教育过程中，学生通常是被动地遵从老师的要求，接受知识，严重缺乏课堂教学的参与积极性，长此以往，就影响了学生对体育课兴趣的培养，严重影响了学生身体素质的提高，还影响了学生体育意识的建立，最终对学生的全面发展产生不利影响。

2.2 学生身体素质的提升受到竞技体育的影响

传统的体育教育中的大多数内容都会进行难易程度的划分，同时在实际教学中对竞技水平与理论规矩解说得较为详细，但是严重缺乏学生的实际操作训练，也就难以提高学生的身体素质。而严格的动作要求与复杂的教育内容是竞技体育的最大特点，如果老师只是将其简单粗暴的应用于课堂教育中，就会使中学体育教育失去其本该具有的趣味性，使教育内容变得枯燥乏味，进而严重影响学生对体育课的兴趣的培养，影响体育课堂教学的有效性。

2.3 规范化教学导致学生参与性较低

学生对体育课堂教育的积极性与兴趣往往能够直接影响中学体育教育的效果与质量。但是在进行体育教育时，大部分的老师将重点放在了运动技能的传授与竞技水平的提高，这样一来就严重影响了教育方针的实现与最终的教学质量，还大大降低了学生参与体育课的积极性。虽然在进行体育教育时应保持必要的纪律与课堂秩序，可是假如过分注重教学课堂上的纪律性，将会使体育教育成为机械化的训练课堂，而这也就失去了体育教育改革的实际意义。，

3、提高中学体育课堂教学有效性的研究与探索

3.1 注重正确教学理念的树立

必须从根本上改变中学体育教育的观念，建立正确的教育理念，才能提高中学体育教育的有效性。各中学应重视体育课堂教育的重要性，将体育教育的理论与实践探索紧密的结合起来，提高学生对体育课堂教学的参与积极性，促进中学体育教育进一步的发展。老师们应重视对体育课堂教学有效性的不断提高，进而实现体育教育的目标，这也是体育教育的主要指导思想。还应不断地完善体育教育的理念，在实际的教育过程中重视遵循体育教育方向与准则，然后促进教育实践不断的向前推动。

3.2 科学有效地选择和优化体育课堂教学的互动内容

有效的互动内容是影响整个体育教育过程的主要因素。受当前应试教育体制的深远影响，中学体育教育在进行课堂实践时，选择的授课内容都是以体育考试项目为主的，因此造成了体育课堂中的教学内容单一，使得体育课堂教学变得枯燥乏味，充满了竞技特色。这种现象不仅违背了体育教育改革的目标，同时也严重影响了中学生全面健康的发展，严重与学生的生活实践相脱離，从而使得学生难以培养对体育课的兴趣，部分学生甚至采取消极地态度进行体育教学。而这也就给体育教师的课堂教育提出了新的要求，要求老师在进行实践教育时应充分考虑学生的特点与实际需求，使体育课堂教育的内容更加丰富，培养学生对体育课的兴趣，使学生能够全身心投入到体育课的学习中，进而促进体育教育改革目标的实现。

3.3 及时对体育教学模式进行优化和调整

传统的教育理念现已深深地影响到了大多数体育老师，进而形成了体育教育质量偏低的局面。而注重学生个性化与综合素质的全面发展，是现代体育教育的重要目标。因此，要求老师不能只重视对学生传授体育知识与培养学生的体育技术，还应将提高学生身体素质作为长远目标，培养学生长期锻炼的良好生活习惯。所以，老师在进行体育教育的过程中，应当摒弃传统的教育形式，加强学生在体育课堂中的参与性，并有针对性的选择教育方法来对待存在差异化的学生。同时，还应摒弃有关竞技体育的教育形式，将中学体育教育内容与学生的现实生活进行联系，提高学生的参与积极性。

4、结语

综上所述，老师应重视提高中学体育课堂教学的有效性，在实际工作中，老师们必须全面了解体育教育的新课标，对体育教学中现存的问题，采取针对性的措施予以解决，并不断探索新的教学方式，增加学生对体育教学的兴趣，提高学生的身体素质，促进素质教育目标的实现，为国家培养全面的高素质人才。

参考文献：

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