浅析计算机应用型人才的培养模式

摘要：随着计算机科学技术的不断进步，计算机专业的相关教育也得到飞速发展，可是，有些计算机专业的毕业生，虽然理论知识过硬，但是缺乏研发设计能力，不能满足用人单位的需求，造成了高不成，低不就的尴尬现状。笔者针对当前计算机专业毕业生就业情况，通过调研走访，深入了解了信息化社会对计算机实用性人才的不同需求，结合当前计算机专业教育教学中普遍存在的问题，对应用型人才的培养模式进行了探讨。

关键词：计算机；应用型人才

21世纪是网络信息时代，在网络风靡全球的今天，我们能够体会到在互联网带给我们的方便与快捷。无论是手机支付宝避免了我们现金交易带来的不便还是淘宝的到来让我们不用出门随时随地可以购物等，都是在时代进步的推动下应运而生。作为未来社会主义的接班人，祖国的希望，因此在高校中培养有关于计算机应用型人才便成为了时下一个重要的课题。现如今，基本所有的高校都开设有计算机方面的课程，然而其教学质量却是不能满足企业对人才的要求。每当到毕业，也会有很多人出现就业难的问题。所以我们必须调整和改进计算机专业的培养方法与模式。

一、培养计算机应用型人才的发展现状

当今社会，信息化进程不断深入，从毕业季的双选会上便可以明显看出社会对计算机方面的人才的需求是与日俱增。高校是主要的计算机人才的输出地。所以如何培养出适合社会需求的计算机应用型人才是十分重要的。目前，我国每年毕业的计算机应用型人才数不胜数，但是满足企业要求的确是少数。

第一：因为在高校时，更多地是注重理论方面的培养，缺少动手能力。毕业生具备系统完善的基础理论体系，但在企业中更多地是要求实践能力。毕业生到企业中去时，需要大概半年到一年的时间去调整。

第二：不重视中小学的计算机能力培养。 我国普遍存在不重视中小学计算机课程的情况，除了偏远地区，计算机的基础设备条件没有得到改善之外，主要是计算机课程并没有纳入中考和高考，甚至在许多中小学的计算机课程形同虚设，导致学生在高校入学基础差。而一些外国在初中时就已经开设了“Java编程”等课程，相比于一些外国的中学计算機教育而言，我国的确应该加强对中小学的计算机基础教育。

第三：课程与现代流行技术脱轨。 我国的高等教育着重于培养学生的系统基础理论，对人才的工程化和实践能力关注不够，所教授的课程与现代流行的技术存在脱轨现象，导致毕业生进入企业时会发现所学的内容根本用不上。与目前企业主流的技术脱节。

二、改革办法

相对传统行业，计算机专业是一个不断发展的学科，面对互联网技术日新月异的现状，计算机专业的人才培养一定要更多向应用型转型。所以在高校中如何制定计算机专业人才培养计划，如何为学生提高应用技术能力搭建真正的实践平台，是培养计算机应用技术型人才的一个关键[1]。

（一）多方向

在大一时，注重培养学生基础以及综合素质，在大二第一学期可以适当进行专业基础课程的教学。在大二第二学期，可以让学生自己选择喜欢的方向进行进一步的研究深化，这样既保证了学生对学习的兴趣也避免了学生去学习一些自己根本不感兴趣的课程。在学习时，一定要注意与时下主流的技术保持一致。当然技术换代是十分迅速的，在此过程中一定要让学生明白自学的重要性，着重培养和锻炼其自学能力。

（二）形成校企合作教学模式

由于存在高校教育与企业实际需求有脱轨现象，大部分的企业都倾向于录用有一定经验的计算机人才。基于这个难题，我们可以采用校企合作的模式增强学生的核心竞争力，在每学期的期末，组织学生去企业实训这学期所学习的理论方面的知识，真正做到理论与实践相结合。对于企业来说，校企合作的培养模式也相当于定向培养实习生，可以增加企业的实力。

三、结语

综上所述，我国要实现技术方面的飞跃，走新工业化道路，必须高度重视作为第一重要战略资源的人才，清晰认识到计算机应用型人才的培养现状，認真分析，改革培养模式，才能更好地为我国的现代化进程添砖加瓦。

参考文献：

[1]王琦.优化人才培养模式——提高计算机专业学生就业竞争力[J].计算机教育，2007.

作者简介：邓锌（1995），女，汉族，四川内江人，西华师范大学计算机学院2014级计算机科学与技术（师范）专业在读本科生，研究方向为计算机科学与技术（师范）。