句子在文章中的作用

潘宁

《轮椅上的霍金》一文中，有这样一句话：

“霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。”

这句话在文中起到了什么作用呢？

这句话在文章的中间。句子的前半部分承接上文，对霍金是“充满传奇色彩的物理天才”这一内容进行了概括。句子的后半部分引出下文，对霍金是“令人折服的生活强者”进行了介绍。像这样位于文中，承接上文，引出下文的句子在文中起到的作用就是“承上启下”。

那么，从文章结构上来说，关键句子在文中起到的作用主要有哪些呢？我们今天就从句子在文章中的不同位置这个角度，来聊一聊句子的作用。

出现在文章开头的关键句，一般有这样几个作用：

1.开篇点题。

《大自然的文字》是这样开头的：

我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。

在这段话中，直接提到“大自然的文字”，解释了“大自然的文字”指的是天上的每一颗星，脚下的每一粒小石子……像这样直接点明课文题目的句子，起到的作用就是“点题”。

2.总领全文（或“总起全文”）。

《小草和大树》是这样开头的：

以长篇小说《简·爱》著称于世的英国女作家夏洛蒂·勃朗特，堪称逆境成才的典范。她的的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

全文围绕这一段话，介绍了夏洛蒂·勃朗特逆境成才的人生经历。这两句话，就起到了总领全文的作用。

3.渲染气氛，埋下伏笔。

《麋鹿》是这样开头的：

天色微明，晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……

这一段景色描写，介绍了麋鹿美丽、神秘的家园。这段文字营造的环境，符合麋鹿的传奇经历，为下文的展开渲染了气氛，埋下了伏笔。

4.设置悬念，引发读者兴趣。

《天火之谜》是这样开头的：

地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。长期以来，雷暴在人們的心目中一直是种可怕的东西。那么，雷暴到底是什么呢？

神秘的大自然令人心生敬畏，雷暴到底是什么呢？这样的描写设置了悬念，引发了读者的阅读兴趣。

出现在文章中间的关键句，一般有这样的作用：承上启下（过渡句）。

除了前面提到的例子，我们的课文中还有许多起到承上启下作用的过渡句。比如《莫高窟》一文中，有这样的句子：

莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。

这句话中的前半句概括了上文的内容是介绍莫高窟的彩塑，后半句引出了下文将要介绍的壁画，起到了承上启下的作用。像这样起承上启下的作用的句子，我们叫它“过渡句”。

出现在文章结尾的关键句，一般有这样几个作用：

1.点明中心。

《船长》一文的结尾是这样写的：

哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

这一段直接点明了文章的中心思想。大作家雨果通过这个小故事告诉我们：人应当忠于职守，履行做人之道。

2.升华感情，深化主题。

《珍珠鸟》的结尾是这样写的：

看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？

作者记录了自己和小珍珠鸟之间亲密、美好的生活经历。在这样的相处中，作者深深感受到“信赖”的可贵与美好。结尾的呼唤，让我们不仅读到一个温暖的故事，内心的情感也随着作者的呼唤得到了升华。

3.照应开头，让文章结构严谨。

《陶校长的演讲》的结尾是这样写的：

以上我谈的就是“每天四问”。如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。

这一课的开头是这样的：

今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。

我们可以发现，结尾的内容照应了开头的内容，这也可以称为首尾呼应。这样文章有头有尾，结构完整严谨。

4.言有尽而意无穷。

《安塞腰鼓》的结尾是这样写的：

简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。

全文都在极力描写热烈、奔放的安塞腰鼓。当鼓声停止的时候，世界瞬间寂静了，与前文的热闹场面形成了鲜明的对比。文章到这里虽然结束了，却留下了无穷的韵味。

5.总结全文。

《莫高窟》的结尾是这样写的：

莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

这一段话，对全文的内容进行了总结，起到了总结全文的作用。

当然，这里提到的句子的作用，是从文章结构上来说的，是根据句子在文中的不同位置来理解的。从文章的内容、文章的修辞手法上来看，我们还可以发现句子的不同作用。这些不同的作用，我们下次再跟大家聊一聊。