刍议幼儿园素质教育

DOI：10.19392/j.cnki.16717341.201722046

摘要：素质教育已经在我国推行多年，取得了较好的效果，使孩子们能够德智体美劳全面得到发展。秉着教育要从娃娃抓起的原则，素质教育也要从幼儿园抓起，要保护孩子的天性，让活泼、主动、生动成为孩子们教育的主要方向。本文对幼儿园推行素质教育进行了简单的探讨，希望能为孩子的培养，提供一些参考。

关键词：幼儿园；素质教育

1 提高教師的教育素质

1.1 提高教师自身使命的意识

教师本身就是一项神圣的职业，被誉为灵魂工程师，而作为幼儿教师，其自身的作用就更为重要，幼儿思想单纯、年龄小，模仿性、依赖性都很强，教师的每个动作、每句话都在影响他们，年龄小所以依赖感非常强，需要足够的安全感，而安全感就来自于老师的爱，让孩子们感受到老师的爱，孩子们才会释放自己的天性，才能健康的成长。因此，幼儿教师一定要意识到自身的使命，一定要意识到自己可能是影响孩子一生的关键。

1.2 提高教师的素质教育观念

教师必须意识到素质教育在幼儿教育中实施的重要性，幼儿期孩子的成长在他一生中占有重要地位，因此，幼儿教育显得尤为重要，而好的幼儿教育，就是使孩子能够有自己的个性，有完善的人格，有良好的习惯，做到这些就要较好的实施素质教育，通过因人施教、形式丰富的教育方式，保留孩子的天性，发展孩子的特长，引导孩子树立良好的习惯。所以，教师要提高素质教育的意识，在平常与孩子相处中将其贯穿其中。

1.3 时时注重素质教育

素质教育不是一句口号，也不是孩子会多少技能的指标，而是一种理念，需要贯穿始终，无论在孩子学习知识、户外活动、生活起居等方方面面都要注意素质教育理念的渗透。例如：幼儿午睡时，不仅仅只是让孩子迅速睡觉，而是在孩子自己拖鞋、上床、脱衣、睡觉整个过程中能够培养其自己独立动手的能力，鼓励所有会做与不会做的孩子，一起做，慢慢养成独立的习惯。

1.4 深谙素质教育理念，多方式实现

教师自身理解了素质教育的理念，从而根据孩子的不同阶段及不同的培养目的，采取丰富多彩的方式来实现素质教育，在低龄阶段，针对孩子的好动、理解能力较低的情况，老师可以采取做各种团体游戏的方式，带着孩子们慢慢融入这个大集体中来，在做游戏的过程中，通过不断的互动，加强孩子交流、沟通的能力，在高龄阶段，针对孩子竞争意识提高的情况，我们可以分组进行活动，学习、户外活动都可以分组进行，以增强他们的积极性。

1.5 面向全体，因人施教

素质教育是针对整体幼儿教育提出的，可以以这个为教学目标和手段，使每个孩子都能获得相应的发展，得到适合的教育。因此，教师就要根据实际情况，进行因人施教。在平常的学习生活过程中，要发现每个孩子的特点，针对孩子的特点进行有效的引导，从而发扬他们的长处，使其得到发展，针对其出现的问题也要进行个别的纠正，要从正向进行指导，而不能简单的禁止，让孩子了解问题所在，循序渐进的改变问题。

2 坚持素质教育，提高幼儿综合能力

2.1 个性的保护

个性是指一个人全部心理活动的总和，或者说是具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。每个孩子的个性是不同的，因此，他们对同一件事情会有不同的反应，不同的处理方式，幼儿园老师就要尊重这种不同，保护这种不同，不要为了方便管理，所有事情都要整齐划一，这种遏制孩子个性发展的做法对孩子的伤害极大，因此，要注重孩子个性的保护与培养。当然，尊重个性，并不是任由孩子自由发展，不加任何引导，反之，需要教师仔细观察，发现问题及时改正，引导孩子向正确的方向发展。但绝不是简单的制止。

2.2 注重幼儿兴趣的保护与培养

每个孩子都会有兴趣所在，幼儿教师需要做的就是发现孩子们的兴趣，并且保护好他们的兴趣。同时，由于孩子年龄小，对很多东西都存在兴趣，其中很多兴趣是短暂的、随意的，老师就需要根据孩子的特点，帮助他们，培养和强化他们的兴趣，从而发现孩子真正的兴趣所在。例如：我们可以开设绘画、舞蹈、音乐等课程，使有这方面兴趣的孩子得到该方面的强化，从而使孩子能有深入探索的兴趣。

2.3 培养良好习惯

习惯培养是启蒙教育的重要内容，好的习惯养成可以使孩子终身受益，而幼儿习惯的养成对以后各种习惯的养成具有重要的基础意义。幼儿是一张白纸，我们影响其什么，他们就会朝哪个方向发展，正是习惯养成的关键时期，因此，我们要在孩子入园伊始就要培养各种好的生活习惯、沟通交流习惯等，随着年龄的增长，还包括学习习惯、礼仪习惯等等。

2.4 注意力的培养

注意力非常重要，它是一个孩子获取知识的一个重要的心理方面的技能。如果不注意，很多信息就无法得到，当然就不会更进一步的感受、理解、记忆或者在此基础上想象创造。由于幼儿年龄小，注意力不够，因此，我们要适度培养孩子的注意力，幼儿园教师要根据孩子的特点，选择丰富多彩的活动，吸引孩子，提高他们的主动性和积极性，从而达到训练、培养孩子注意力的目的，经常做这样的训练，慢慢就可以提高他们的专注力。

3 家庭要配合幼儿园进行素质教育

家长观念要转变。家长也要理解素质教育的重要性，要意识到对幼儿的教育不是学到多少知识是重要的，而是让孩子能够保持自己的天性，能够全面发展才是重要的。要充分尊重孩子的意愿，增加与孩子的互动，给予孩子充分的爱，让孩子宽松充满爱的家庭氛围中健康成长。在家里实施素质教育要有爱心、信心、细心、耐心、恒心，更要有决心。因为这“六心”是相辅相成、密不可分得。爱心是实施素质教育的基础；信心是实施素质的力量源泉；细心则是决定素质教育质量的好差；耐心是保证素质教育持续进行的动力；恒心则是决定素质教育成效的大小；而决心则是实施素质教育的保证。

4 结语

幼儿的学前教育是作为基础教育的重要组成部分。要贯彻实施好素质教育，为让幼儿得到全面素质的培养与提高，教师必须变“注入”教育为“启发”教育，采用各种教育方法，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿动脑、动手、动口，让幼儿通过自己的努力探索发展能力，使幼儿主动、活泼、愉快地去学习和活动。因此，素质教育应贯穿于各类教育活动之中，为幼儿的全面发展创造相应的条件。

作者简介：王烨（1973），女，本科，小学高级，研究方向：幼儿素质教育。