浅谈汽车电器项目实战教学法

周玉志 吴亚超

摘 要：汽車电气维修是汽修行业的重要组成成分。其中的项目实战教学法具有较高的实践性和实用性的特点。汽车电器项目实战和传统的教学方法不同，它能使学生在实战情景中学习专业知识，掌握专业技能，针对性强，是一种较新颖的教学方法。项目实战教学法的实施有其适用的范围、环境等要求和相应的检验标准，是培养应用型技能人才的有效教学方法之一。具有较强的实用性和可推广性，可与现代企业急需应用型人才的现状紧密结合，对现代工业发展意义重大。

关键词：项目实战教学法；实用性；意义重大

在实训教学过程中，一种好的上课方式对学生的学习效果至关重要。汽车电器项目实战教学法是一种可模拟现实的教学方法，可以激起学生的学习兴趣，强化学习效果，是培养应用型技能人才的一种有效的教学方法。

汽车电器项目实战教学法和仿真、模拟有较大区别。在实战过程中，它以真实的背景为依托，体现背景信息的真实性、参与角色的责任性、操作过程的实战性和演练结论的客观性。

综上可知，汽车电器项目实战教学法是以理论运用于实战为基本线索，以4S店、汽车快修店的案例分析以及管理游戏等为手段，增强学生实操能力为主要目的，不同于案例教学、以及体验式教学的一种教学方法。

1 汽车电器项目实战教学法的实际意义

1.1 汽车电器项目实战教学法可以让学生学到真正的技术

汽车电器项目实战教学法大大激发了学生学习的主动性和积极性，强化了学生对课堂理论知识的理解，尤其是对专业技能的把控。通过模拟4S店、汽车快修店的真实运营模式，彻底改变了过去从课堂到课堂、从理论到理论教师满堂灌的乏味教学模式，把课堂教学转化成企业模式运行，让学生掌握了真正的修车技术。

1.2 汽车电器项目实战教学法给教师既增加了压力，也提高了动力

汽车电器项目实战教学法对于老师来说，带来了不小的压力，因为老师所讲的理论和所作的分析要经过社会的检验，并且要随时回答学生的提问和广泛的咨询。这使得老师的备课范围非常广泛，既要在理论方面作详细的准备，又要熟悉企业真实情况，这种压力也成为了教师成长进步的动力，因而可以为学校造就一支高水平的师资队伍。

2 建立汽车电器项目实战教学法基本模式

2.1 课程的提炼

汽车电器项目实战教学法充分结合企业运营情况，最终把学生培养成4S店、汽车快修店急需应用型人才。使用的教学器材和企业一致，模拟真实4S店等经营模式，将课本上的理论知识和企业实际工作结合起来。

2.2 实战环境的构建及实施

教师在对教学目的有了充分认识后，根据教学目的设置来实现实战环境的搭建工作。教师可以将班级划分为前台接待组，维修组，质检组，仓库管理员组等若干组。根据组别性质的不同领取不同的工作任务。各负其责，并进行不同部门的间的轮岗制度，创造模拟实战环境。对若干车型设置若干故障，按4S店等运作模式操作，首先有入门指导，最后有过程评价，结束指导等。虽然其效果与4S店等有一定差距，但与正常教学方法还是有独到之处，可有效提高教育教学质量。

在汽车电器项目实战教学中，教师应高度重视对整个教学过程的全面控制管理，由于实战教学方式有着一定的特殊性，若对教学过程不能够严格把控，则非常容易出现教学失误，让学生逐渐走向歧路。这种情况下，实战教学模式开展不仅难以使学生掌握足够的实践经验，而且还会在一定程度上带来秩序上的混乱，甚至出现安全隐患。因此，在汽车电器实战教学期间，教师必须要充分发挥自己所具有的监管权力，强化管理，保证一切操作都是为了达成教学目标。若学生在操作中出现了相关偏差，必须要及时发现以及耐心纠正，实现实战教学的规范化以及专业化。

2.3 汽车电器项目实战教学法效果检验标准

汽车电器项目实战教学法是一种新颖的教学方式，经实践验证用以下几类检验方法可以准确有效的对汽车电器项目实战教学法进行检验：

（1）实践报告法。借助实践报告法进行效果检验的时候，一般情况下是运用撰写实践报告的方式，记录学生实战学习中的相关实例以及亲身感受，并按照规范化报告形式进行书写。实践报告法不仅有助于学生对学习经验进行总结，而且还有助于教师从学生角度出发，及时更新教学方法，纠正自己的教学失误，增强教学效果。

（2）过程、结果评价法。学生在实际操作的过程当中，教师参考根据4S店企业运营考核管理而制定的评分考核标准，对学生操作过程进行有效评价。通过学生现场操作，检验学生学习的效果，并对实际操作工作中的违规问题及时给学生指出来，对学生的成长极为有利，而且可以形成一个完善的考核、检验体系，加强了对学生的管理和学习效果的评估。

（3）指导老师评价法。任课老师可以根据学生长期上课的表现，公平公正的对学生整个教学过程进行定性评价，并提出意见和建议，帮助学生总结经验和教训，提高学生技能操作水平。

3 汽车电器项目实战教学法应注意的问题

（1）警钟长鸣，安全第一。汽车电器项目实战教学法在实施的过程中，安全永远排在第一位。学生在操作时，很容易出现安全事故，教师必须时刻注意，并及时提醒或制止某些不当行为，坚决避免安全事故的发生。

（2）更新观念，发挥以学生为主题的互动能力。汽车电器项目实战教学法侧重对学生汽车的理论知识，综合素质及综合运用技能意识的培养，在教学中把理念与知识转化为学生的技能，摒弃教师满堂灌，学生无精打采厌学的教学状态。

（3）坚持目标，切实提高学生的实战能力.学生到职业院校上学的目的单纯：学一技之长，为将来谋生存打下坚实基础。为此，教师有责任、更有义务教好每一位学生。我们应该以提高学生的实战能力为初衷，“练为战”，而不是“练为看”，实战教学法模仿不同的环境，重现典型案例，为学生今后在企业中工作打好基础，有助于其更好地适应现代化社会发展。

4 结语

十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我们每个人都是中国大家庭的一份子，有责任更有义务为国家的发展增砖添瓦。随着现代社会的发展，社会更需要大量应用型人才。因此，职业教育定位发生了改变，汽车电器项目实战教学法正是顺应这种社会需求的教育模式。希望更多的教师加入到这种教学方法的运用和研究中来，早日发挥实战教学法的作用。