时髦的数学老师

沈心婷

我的数学老师瘦、高、时髦，极其时髦。她有一头乌黑亮丽的卷发，随性地披散在肩头，随着她的动作轻轻跳跃。充满活力。她的声音有点哑哑的，富有磁性，就像电视里的摇滚歌手一样风格独特。她总是穿着合身又摩登的衣服，像杂志上走出来的模特一样漂亮时尚。

她上课的风格也非常“时髦”，她能把枯燥的数学课上得有趣又新奇。她虽然是一位数学老师，却把语文老师的比喻、拟人技法运用自如，每次她上课时，都会把一个个数字当人讲，逗得我们哄堂大笑，也让我深深沉醉在数字的海洋中。有一次考试后，数学老师讲评卷子时，发现很多同学不会做“让1965÷19的商变成两位数，最少需要减去几？”这道题，为了让大家记住，她对大家说：“就减去66，气死它！”笑過之后同学们也知道如何做这道题啦，在她幽默的讲评后，再也没有同学做错过这样的题。

不过，数学老师批评我的时候，也是那么“时髦”。她每次批评我都会用上我们班最流行的段子。你瞧，我前脚刚写好语文老师带病坚持上课的故事——《最动听的声音》，后脚就听到了由于我粗心做错题而在耳边响起的数学老师略带怨念的批评声：“你怎么不写写‘在你做错题目的时候，数学老师沙哑的嗓音总是在你耳边响起，骂你又做错了题目？”

为了不使她“沙哑”的声音再次在我耳边响起，我不得不打起十二分的精神来对待数学上的每一道题。数学老师的心态也非常“时髦”，我想在她心中一定把她自己定义为我们的朋友吧，不然她怎么会像个大姐姐一样耐心回答我们每一个奇奇怪怪的问题，还会互相调侃，开开玩笑？我想，我一定会因为这个“时髦”的老师而爱上数学。

写作亮点：小作者紧紧抓住数学老师“时髦”这个特点，从整体形象的“时髦”、上课风格的“时髦”和批评“我”的“时髦”三个方向入手，列举具体事例，同时还略写了一些老师“时髦”的其他小事，使人物形象更加鲜明。

你还可以这样写：小作者写的是“时髦”老师，其他同学也可以选择一个时尚的词来给老师下个定义，比如“朋友”老师，最喜欢跟同学们在一起，关心每一个人，同学们都喜欢他/她；再比如“妈妈”老师，对同学们特别温柔和蔼，尤其对家庭困难的学生，老师总是想尽办法帮助他们……同学们一起写一写吧。

小宁姐姐有话说：外貌描写对于塑造人物形象的作用十分重要，小作者为了突出数学老师的“时髦”，对老师能表现出“时髦”这个特点的外貌部分进行了着重描述，让我们图解本文第一自然段，学习如何抓住主要特点写外貌吧。

好词好句好段

老师一进教突，全班同党都震惊了，嘴张得都可以塞进一个橙子。只见老师的上身穿着一件深棕色衣服，衣服上真几朵鲜艳美丽的花儿五颜六色的。在它们的过托下，衣服显得充满魅力：裤子显得更酷了，那是一条齐膝盖的灰負虫链：可我的眼睛往下一瞥，就看见一双鸟黑发亮的靴子、靴子上面镶着一颗晶莹透亮的，闪闪发光的小雨花石。在雪亮的灯光下，靴子上的小雨花石折射出耀眼的光芒，老师的这一身打扮使我第一次发觉老师如此时髦。我心里不由得纳闷起来：哇，老师今天怎么摇身一变，变成了一个时尚女郎呢？（好词：五颜六色 魅力 酷 晶莹透亮）

名家写老师的好段

江老师不像别的老师那样，看我们班淘气，就老批评我们，江老师喜欢表扬我们。挂在他嘴边的口头禅是“你太棒了”！当你完成了他规定的动作时，他会说“你太棒了”！但是，当你没有完成他规定的动作时，他也会说：“你太棒了，下次一定能行。”结果这一天，你会过得很高兴。结果下一次，你果然行。江老师要上示范课，总是挑在我们班上。校长怕我们班太淘气，影响示范课的质量。江老师却说淘气是孩子们的天性，不淘气的孩子还叫孩子吗？他说他小时候就很淘气他还问校长小时候淘气不淘气。（杨红樱《非常老师》）