初中物理趣味化教学的策略

徐凤华

摘 要：初中物理教师要在实际教学中不断研究，优化传统教学方法，进行趣味教学，最大化地激发学生的学习兴趣。笔者结合实际教学，就初中物理趣味化教学进行探讨。

关键词：初中物理；教学策略；趣味化

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）23-055-1

物理是自然科学学科的基础，与我们的日常有很大的联系。有效的物理教学不但可以培养学生的学习兴趣，增长学生的知识，更可以培养学生问题解决能力，提升学生的思维能力，对学生学习发展具有重要现实意义，因此，我们必须重视物理教学。为了能够激发学生的学习兴趣，初中物理教师必须根据学生的心理需求，把握学生的好奇心理，积极转变现有的教学方法，创教学模式，在教学中帮助学生感受物理的趣味性。

一、充分利用多媒体教学

随着计算机技术和网络技术的发展，多媒体在物理教学中的应用越来越广泛。各类教学辅助软件的使用大大方便了教师的教学工作，减少了教师讲课的难度。借助多媒体技术，教师可以拓展其教学方式，丰富自己的教学内容。教师可以通过播放一些物理相关的视频，让学生通过视频了解相关知识，从视觉和听觉上激发学生的学习热情，引起学生的求知欲。同时教师还可以利用网络，帮助学生了解最新的物理资讯，让学生从不同的角度、不同层次了解物理。在讲解一些微观层面的物理知识时，很难利用传统的教学模式向学生展示，例如在学习“分子动理论”相关内容时，分子不是肉眼能够看到的，对学生的理解造成了一定的难度，这时教师就可以将这些不易讲解的内容做成视频或者ppt的形式，这样既减少了教师板书的时间，使教师能够更加充分地利用课堂时间讲解题目，也更加清晰地向学生展示知识要点和相关知识延伸。通过多媒体教学，教师能够将课本中较为枯燥的知识转换成生动的图片或者视频形式，增加了课堂的趣味性，充分吸引了学生的注意力，有助于学生对物理知识的理解，激发了学生学习物理的兴趣。

二、发挥物理实验的作用

学生学习物理的兴趣主要是在初中教学阶段培养的，物理实验作为物理教学的组成部分，对于帮助学生深入了解物理基本概念和规律，培养学生创新精神和创新能力有很大的作用。物理实验可以有效活跃课堂气氛，调动学生的积极性和创造性，激发学生的求知欲，还可以引起学生的学习兴趣。初中物理教师在教学时可以进行带领学生进行实验，通过向学生展示物理实验，增强物理教学的趣味性。例如在讲解“运动和力的关系”这课时，教师可以设置一个坡面，让小车从斜坡顶端由静止滑下，然后改变坡面的粗糙程度，通过观察就可知道小车滑行的距离与坡面光滑程度的关系。通过这种演示和操作，可以最大程度地引起学生的注意，学生在演示过程中始终保持着好奇心，学习兴趣大大增强。物理实验还能帮助学生记忆物理知识，加深对物理知识的理解。教师可以鼓励学生在课后进行一些安全易操作的实验，让学生通过亲自实验增加对物理学习的兴趣，树立学习物理的信心。

三、优化自身教学方式，发挥教学魅力

一个优秀的教师能对学生的学习产生重大的影响，能引导学生趣味学习。初中物理教师在教学时可以充分发挥自身的教学魅力，调動学生学习物理的热情。

1.语言表达幽默风趣

语言是人类沟通的基本工具，学生往往会对语言表达幽默的教师及其所讲内容产生深刻印象。在教学时，教师可以使用学生较为喜欢的语言，体现自身的幽默感，增加物理课堂的趣味性，拉近与学生之间的距离，创造轻松的教学环境，使学生能够更好地接受知识，改变对物理的印象，产生学习物理的兴趣。

2.转变教学方式

传统的物理教学模式就是灌输式教学为主，辅以题海战术，丝毫没有趣味性，学生的学习兴趣低，对物理学习产生疲劳感。初中物理教师要改变现有的教学方法，赋予物理教学更多的趣味性。教师可以利用物理小故事来引起学生的注意，在不改变教材的情况下，通过讲述一些物理趣闻来活跃课堂气氛。教师要不断优化教学方法，站在学生的角度制定教学内容，用学生感兴趣的方法进行讲课，增加初中物理课堂教学的趣味性。

四、教学方式生活化

物理是一门具有很强的应用型，与我们的生活息息相关，初中物理教师在教学时，可以加强物理与生活的联系。一方面让学生知道物理无处不在，明白物理与实际生活的关联；另一方面可以让学生知道自己所学的知识有哪些作用。教师可以鼓励学生在生活中发现物理知识，引导学生利用物理实验验证自己的猜想，培养学生的观察能力和分析能力，提高学生的学习效率。例如，在学习惯性时，教师可提问学生“为什么以同样的速度旋转鸡蛋，生鸡蛋会摇晃而熟鸡蛋旋转平稳”，引导学生主动了解相关知识，引起学生的注意，增添物理教学的趣味性。

五、举行物理趣味活动

在初中物理教学中，学校可以辅助教师开展与物理相关的趣味活动。这不但可以丰富学生的学习生活，更能够培养学生学习知识的兴趣，提高学生的知识结构。以趣味物理知识竞赛为例，它是以生活中常见的物理知识是为基础，着重提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。教师可以通过此类活动，激发学生学生学习物理的兴趣，增加物理教学的趣味性，提高物理教学的效率。

趣味化的物理教学能够有效提高物理学习的效率，初中物理是激发学生学习物理兴趣的关键时刻，教师不但要重视基本理论知识的传授，还要注重培养学生的学习兴趣，在教学实践中总结经验，创新教学方法，增添物理教学的趣味性，通过一系列行之有效的方法，真正使学生主动学习，引导学生发掘自身潜力，培养符合时代发展需求的人才。