罗飞燕的闪亮作文本

学校：广州市越秀区养正小学

年级：五年级

学名：罗飞燕

年龄：12岁

生日：10月8日

形象特征：安静看书的小女子

我喜欢

食物：水果

饮料：酸奶

颜色：浅绿色

动物：孔雀

音乐：《别惹哭我》

课程：美术

业余爱好：画画

我最讨厌：吵闹

梦想职业：画家

最大的愿望：家人平安

放大你的优点

今天，我读了一篇课文，名叫《放大你的优点》，这篇课文给了我深刻的印象。这篇文章主要讲的是：一个年轻人请父亲的朋友给自己找谋生差事。父亲的朋友指出了年轻人的优点，并加以鼓励，受到鼓励的他把小优点慢慢放大，数年后获得成就。

不知你有没有类似的经历呢？

我记得一个乡下朋友告诉过我她的故事。她在乡下读书，胆小至极，不敢亲近于人。有一次，老师让她去办公室。她愣住了，暗想：“我让老师生气了吗？我在哪儿惹老师不高兴了？我做错事了吗？过了几分钟，她胆怯地走到办公室门口，上前走一步又退了回来，一而再再而三地向前后退，直到被老师发现才进去。老师问她：“为什么在那里走来走去，不敢进来？生怕老师批评你？”她的心跳加速，心纠结成一团，脸蛋红得像一个火团，脚不停地跺着，慢慢张开嘴，结结巴巴地只说出一个“我”字。老师接着说：“别紧张，老师难道要吃你不成？老师叫你来是要夸你写字写得漂亮！你要加油，让老师和同学们都对你另眼相看！”

受到鼓励的她，发现了自己的小优点，然后慢慢放大。后来，成为了班长，也成为了老师和同学们的骄傲。

窃 读 记

我最喜欢的书要数《安徒生童话》了，因为故事有趣、精彩，人物善良、勇敢。

記得星期六的晚上，还不到九点，妈妈就催我去睡觉，我赶紧刷牙洗脸，然后回到房间，为的可不是早点睡觉，而是看书！我装模作样地喊：“你们别进来吵我，我准备睡了！”我偷偷地笑了，却不敢发出声来，生怕被妈妈逮个正着。我蹑手蹑脚地从书柜拿出《安徒生童话》，就躺进被窝里看起来。

看着看着灯突然灭了，原来是妈妈把灯关了，她提醒我快点睡觉。我非常不开心，因为我还没看完精彩片段。他们接下来会不会遇到危险呢？会不会发生什么不可思议的事呢？我的脑海被书完全占领了！我不管了，一定要想办法把书看下去。过了一会儿，空调的光慢慢显现出来。啊！我想到了，我可以借着空调那微弱的光看书。我感受到了“窃读”的滋味！

从中我想到了语文老师说的话：“我们是吃饭长大的，同时也是读书长大的！”只要多读多看就会有收获！

阳光姐姐伍美珍点评：

飞燕同学的这篇《放大你的优点》是读后感。第一自然段飞燕概括了这篇课文的主要内容，“引”出文章议论的中心点——受到鼓励会放大优点；第三自然段“联”系实际生活，讲述事例；最后一个自然段总“结”深化中心主题。引、议、联、结是写作读后感的结构方法。本文在展开议论方面还稍显欠缺。

第二篇文章《窃读记》选择的角度很有意思。一个“窃”字既写出了小作者对阅读书籍的渴望之情，也写出了小作者的机敏和活泼。心理描写很细致！不过阳光姐姐还是要提醒你，要注意保护视力哦！