荣耀压垮娇树

李洪波

农历七月，家里的大鸭梨就快熟了，这不禁让我想起了一件有趣的事。

我家原本有两棵鸭梨树。其中的一棵长势特好，结了近百个幼果，这可乐坏了老爸。老爸对它倍加爱护，给它修枝、施肥、除草虫，忙得不亦乐乎。可对另一棵则不闻不问。很快，果子快熟了，但问题来了，长势好的那棵果子太多，快将树枝压断了。不过老爸用架子将树枝撑了起来。可是好景不长，一天晚上，树不堪重负，被丰硕的果实压垮了。看到倒地的树，老爸直叹气，白忙活了。

这件事很像现在的小学教育，用丰硕的“奖金”不断刺激学生，促使他们努力学习。但这样会使他们对学习失去原有的爱好，而仅仅将学习当成获奖的途径。为了“奖金”，他们买来成堆的复习资料，进行“题海战术”。

在“奖金”的诱惑下，学生苦不堪言。看看现在小学生的书包就知道，哪一个不是七八斤重？当年我小学时书包只有几本书，还多是漫画。真是鲜明对比啊！

小学生不是学习机器，他们也有自己的思想。我听说，有一小学生六年荣获多种奖章，但因小学升初中发挥失常，她想不开，竟从16楼跳下，结束了自己还未开始的灿烂前程，给父母留下了永远的伤痛。

如果不是过分的学习压力和奖励带来的双重刺激，这个学生也不会做出如此过激的事。

“水满则溢，物极必反。”请留给小学生们一个蓝色的童年吧！

■

仔细观察下面的漫画，根据要求写一篇作文。

■

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离漫画材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

温馨提示：俗话说“重赏之下必有勇夫”，可人才培养与“重赏”挂钩就一定出好学生吗？非也。你看花盆里弱小的幼苗，被许多大的“奖金”压垮了，甚至畸形生长……“奖苗成长”与“拔苗助长”一样，都是违背规律的，是對孩子的摧残和压抑。漫画批评了不顺应自然规律的教育现象。我们可以从三个方面构思：1.从社会的角度可立意为：呼吁遵循规律，让孩子健康成长。2.从孩子的角度可立意为：压力过大，备受摧残。3.从老师的角度可立意为：弄巧成拙，事与愿违。无论从哪个角度立意，都要结合漫画内容，从原因、现实、影响和后果等方面步步深入探究，不能只是就事论事。