告别

【文题展示】

“告别”意味着离别、分手。告别粗心，我们变得严谨；告别懦弱，我们走向坚强；告别青春岁月，我们日趋成熟；告别昔日师友，我们开始新的征程……

请根据自己的理解，以“告别”为内容，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出自己的真切体验与独特感受。

【思路点拨】

这是一道话题作文。写好这篇作文需要注意以下几方面：

首先，要化大为小。“告别”涉及的范围很广，如果我们不从一个具体的角度切入，这篇文章写起来就只是泛泛而谈。提示语给了我们提示，即可以根据“告别”这个动词，去展开联想与想象，选择一个恰当的连带成分，组合成一个动宾结构的词组作为题目。可以用具体事物命题，如“告别网吧”“告别家乡”“告别英雄”等；也可以用抽象事物命题，如“告别懒惰”“告别自卑”“告别自私”等。

其次，内容要健康。写“告别”话题的文章，可以写毕业后，与老师、同窗好友的告别，表达出依依不舍之情；也可以写自己告别家乡到异地求学，变得更加自立、坚强，抒发对生活的热爱之情等。总之，能给人以启示，激发向上的情感是上选。

最后，要展现个性。由于本题写作范围较宽，我们可以用第一人称写自己告别某个事物的独特经历，如“告别母校”；也可以用第三人称写他人告别时的场景，重现人物心情，发挥想象，凸显主题，如“告别也美丽”；还可以采用童话形式写百兽“告别森林”，表现对环境恶化的忧思等。

【练兵作品】

别了，懦弱先生

□彭梦霞

懦弱先生大概很喜欢我。

我第一次见到他是在幼儿园，因为他，我不敢站在讲台前作自我介绍，被吓得哇哇大哭。从那时起，我就已经预见了以后会被他影响的“悲惨”命运。

他神出鬼没，总是悄无声息地来到我的身边……

课堂上老师提出了问题，我正思考时，懦弱先生突然来到我身边。“你的思路正确吗？”等我思考完了，他又盯着我，“你的答案正确吗？”看见我跃跃欲试的样子，他便轻轻勾起嘴角：“可别说错了，会被别人笑话的。”我瞪大眼睛想要反驳他，却又找不到合适的语言——其实他说得也对！

遇到不会的问题想去询问同学时，懦弱先生又出现了。他走到我桌前，指着我不会的题目，讥讽道：“这都不会？还敢去问，你就等着别人笑话吧！”我无力辩驳，想向别人请教的火苗就这样被扑灭了。

……

时间飞逝，我与懦弱先生竟相识十年了。初识他时还对他有些憎恨，后来就完全习惯了，甚至在他出现时还能开上几句玩笑：“你看，就是因为你，我错过了多少机会啊！”他也不恼，只笑着说：“是啊，但你就是摆脱了不了我，怎么办呢？”我也笑了，或许是我麻木了吧。

可我越是放纵，懦弱先生越是嚣张。有时候他简直让我无所适从。

老师决定重选班干部，采取竞选的方式。懦弱先生来了。他倚在墙边，朝讲台扬了扬下巴：“你敢去吗？量你也不敢！”看着他肆无忌惮的样子，我又一次毫无怨言地屈服了。班里开班会，我想发言，懦弱先生又来了。“得了吧！你不怕别人笑话？”可我不甘心，不甘心受懦弱先生的摆布。我想，我得和他说再见了。

终于，机会来了。

学校要在初一、初二年级选拔广播员，自愿报名参加。“这是一个摆脱懦弱先生的绝佳机会！”我坐在候选座位上，不一会儿，懦弱先生果然来了，斜眼睨着我：“你真的敢吗？下面可是很多人呢！”

“我要摆脱你！”

“算了吧，你就别想了，趁还没轮到你，找个机会溜了吧！”懦弱先生得意扬扬地说，“你不可能做到的！”

我不再理睬他，而是认真默念稿子。可懦弱先生不依不饶，不断在我耳边重复：“你不可能做到的！”“你不可能做到的！”……我干脆捂住耳朵，默默为自己加油。

终于轮到我了。我努力抑制住即将要爆表的心跳，深吸一口气，在懦弱先生震惊的目光下缓缓走上讲台，开始了我的演讲。在许多炽热的目光下，我想我的臉一定红得像苹果，可我坚持了下来。在我走下台的那一刹，懦弱先生带着笑容走了，不是嘲讽的笑，不是虚伪的笑，不是冰冷的笑，而是赞许的笑。

我匆匆回到座位，得意地笑了笑：“懦弱先生，我终于摆脱你了！”

哦，亲爱的懦弱先生，再见。不，我不想再见你了。

别了，懦弱先生！

【指导教师：谭雅文】

点评

作者赋予“懦弱”以人的情感，将自己在学校中的懦弱表现及逐渐摆脱懦弱的过程以对话的形式展开，大胆创新，富有个性。“懦弱先生”现象在中学生当中并不少见，作者以自己的亲身经历，给我们作出了榜样。摆脱懦弱，充满自信，这才是当代中学生应有的状态。