高中英语阅读课堂教学设计研究

杨敏

【摘 要】高中英语不再是局限于课本的英文字母拼接的单词短语或是段落文章，它扩展于生活，听说读写样样都对高中生做出了较高要求。那么想要学好高中英语，我认为分为第一课堂和第二课堂的共同努力。接下来，我针对高中英语课堂教学的设计研究作出以下讨论。

【关键词】第一课堂 第二课堂 国际化 接轨时代

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.105

英语作为全球第一大语言，通用于世界各地。学生未来不论怎样生活，或多或少都会接触到英语。那我们的高中英语课堂不单单针对应试教育，让学生们能考一个好的分数，更多的是培养学生的英语思维，从各个方面都能告别中国式英语，做一个能真正将英文作为一门工具，一块敲门砖的优秀人才。所以学生切忌功利地学习，带有目的地学习，要做到对英语感兴趣，轻松快乐地学习。

一、静心沉迷于第一课堂

（一）课堂上认真听讲

课堂是学生学习时最有效率的地方，浓缩是精华，老师能在课堂上用短短的几十分钟，讲清楚某些学生思考一整天都无法理解的知识点。古人有言：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见若是学生不在课堂上认真听讲，只是一味地沉溺于自己的思索，那不仅是徒劳，甚至可能造成伤害。我们要求学生做到在课堂上百分之百的集中精神，既能保证自己的学习效率，也不会打扰到其他同学。再者，学生长期集中精力，上课认真听讲会日渐沉迷学习，“无法自拔”。学生会渐渐发现英语特有的魅力，并随之对其产生兴趣，然后爱上英语。自然而然，学生就会将高中英语越学越好，越好就越喜欢，形成一种良性循环。

（二）多与老师互动交流

英语作为一门语言文学，不是埋头苦读就能学好的科目。我们不否认埋头苦读的可行性，但这样学出来的英语我们称之为哑巴英语。因为不与人沟通的语言，就失去了学习这门语言的意义。虽说目前我们的应试教育对口语的要求远不如听读写那么高，但我相信随着时代的日益發展，在这个社会的大背景下，高中英语对口语的要求会越来越高。

我认为做好第一课堂的要求便是学生应该在课堂上与授课老师多互动交流。这样做的好处数不胜数，例如：学生在交流的过程中，可以让自己的思想与他人的思想碰撞出火花，产生新的，学生自己想不到的新思想；学生还能够在与老师的互动中暴露出自己存在的问题，或是平时以为是对的知识点，在沟通中会发现也许存在问题，若是没有这番交流，学生可能永远都不会发现自己的潜在问题；再有，学生在课堂中的互动，能提升学生的专注度以及增长学生对英语的兴趣，感受到老师对自己的关心和在意。其实想要做到这点是存在很大难度的，因为学生总是和老师之间存在隔阂，再加上学生对老师有一种敬畏感，使他们不敢跨出第一步。

（三）敢于起身开口讲话

要上好第一课堂的最后一步就是要在课堂上敢于起身开口讲话。这是最后一点，但也是学生最难做到的一点。起身讲话不仅要求学生有站起来的勇气，还要求学生对知识的把握较为熟练，否则学生心里拿捏不准，也绝不会主动起身开口答题。学生要做到敢于起身开口讲话，我以为要求学生平时做到大胆，敢于去尝试；有不懂就问的冲动和勇气；能够对日常的英语知识点把握准确；对自己的口语能力有一些自信心。这样的学生只要稍加提点就能够做到这一点。而针对更多不具备这些能力的学生，想要让他们站起来回答问题十分困难，有的学生，老师一点到他的名字，就已经面红耳赤，手脚发软，声音颤抖，大脑里一片空白。可事实上，这样的学生会被社会所淘汰，也不能在英语这门学科上有一个大的突破。我要求学生要努力去做到这最后一点，一是能快速有效地提高学生的英语学习水平；二是能锻炼学生在众人面前讲话的能力；三是让学生正视自己存在的问题，意识到自己存在的问题。想要学好高中英语，请学生务必做到静心沉迷于第一课堂，做到上课时认真听讲，课堂中多与老师进行互动交流，并且敢于起身开口讲英文，告别中国式英语，告别哑巴英语。

二、形式多样的第二课堂

（一）五花八门的听说读写

以上，我提到了如何让学生在第一课堂中好好学习英文知识，将基础打牢。那么第二课堂也同样重要，高中英语包括了听说读写四个板块，第一课堂我们更多的是要求学生将基础知识把握准确，而第二课堂我们不仅培养学生的兴趣，还能同时提升学生的英语水平。学生在课余时间会听自己喜欢的英文歌曲，会去看各种好莱坞大电影，会去看各种各样的英剧美剧，在学生接触这些现代化影视作品也好，经典作品也好，他们在潜移默化中不断地进步。听音乐自然能锻炼学生的听力，有的学生还会有意识地去记住歌词，理解歌词，这样就会拓宽学生的词汇量；看原声电影能培养学生的语感，学生下意识地模仿就会渐渐将自己的发音标准化，口语化，口语能力也就自然而然得到了改善；而看剧的学生普遍听力都很好，因为剧中人物所发出的英文是最纯正标准的英语发音，活灵活现，形式丰富。况且比应试教育中的高中英语听力更难更快，习惯了这样语速的学生，做英语听力完全不在话下。还有的学生喜欢看英文小说，阅读能力会因此明显渐长，也会学习到一些特别的写作风格和好词佳句。

（二）英语角的别样风采

我强烈建议学生能够利用周末时间多去各个大学里的英语角，以此来锻炼自己。为什么要去英语角呢？其实去英语角有很多好处，大学里有很多英语角，会举办英语沙龙等丰富多彩的活动。为什么一个中国孩子在外国就能讲出一口流利的英语，但中文却念的磕磕绊绊，是因为环境导致了此现象。语言文学需要的是一种浓郁的氛围，而现在的高中生几乎都不具备这样的条件，那么英语角就成了一个极好的选择。这里有来自世界各地的外国友人，他们和蔼可亲，也有着最原始纯正的英语发音。学生能在那里和他们无压力的交流，和他们做朋友，平时也能交流，营造一种讲英文的环境氛围，使学生开口说英文的时间大大增长。并且能让学生了解到不同的文化，开拓学生的眼界，让学生真正做到对这门语言感兴趣。不言而喻，英语成绩理所应当会上升，并且不费吹灰之力。

三、结束语

高中英语并非难学，只要掌握了方法就能如鱼得水。保证第一课堂的基础掌握，课堂上认真听讲，积极与老师互动交流，能够勇敢地站起身来开口念英语，高中英语便成功了一半。剩下的就交给第二课堂，让学生全面学习英语，将听说读写都做到最好。