浅议如何让小学生更好地学习语文

刘艳玲

【摘 要】语文，作为我们的国语，是五千多年历史沉淀下来的精华，有着博大精深、源远流长的特征。不论是生活、学习，语文都扮演着重要的角色。学生如何更好地学习语文是我们语文教师探求多年的问题，本文就小学生如何更好地学习语文提出相关策略及建议。

【关键词】小学语文 学习策略 建议

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.095

语文，不仅被人们广泛地使用着，而且还有着“语不惊人死不休”的魅力。让学生学好语文、领悟语文的魅力是我们教师的职责。对于小学生，小学的学习是一个培养他们对语文学习兴趣的重要阶段。有了兴趣，我们再对他们的学习加以指导，让他们更好地学习语文。

一、培养学生对语文学习的兴趣

都说兴趣是最好的老师，引领学生走向黎明。没错，兴趣是影响做好一件事情的因素之一。有了兴趣，便会乐此不疲，进入一种疯狂学习的状态。在我们的语文学习中，如果学生凭着一腔热血爱语文。他们便不会觉得字、词、诗、歌、文言文等的背诵是一件难事，这将有利于他们在整个语文学习阶段的学习。那么，如何培养小学生对语文的学习兴趣呢？首先，要让我们的学生学会查字典，让他们通过字典认识更多的字，当然字的结构不要过于复杂，要选择一些小学生能够接受的简单字词；其次，通过对简单字词的了解，我们的小学生能够看懂一些小故事，我们要鼓励学生多看有趣的课外书，让他们慢慢领悟语文的魅力；最后，因为他们的按捺不住，便想着对语文更近一步的学习。这便让学生在懵懵懂懂中对文字产生兴趣。此时，我们再对学生加以“引诱”，进而让学生对语文产生一种浓厚的兴趣。

二、培养学生良好的学习习惯

（一）养成好的阅读习惯，好读书、读好书

好的习惯是一盏在黑夜里照亮学生前行路途的指明灯。小学生有着一个好的阅读习惯是步入“高层次”语文学习的前提。本身来说，语文是一门文字性的科目。多读，对语文学科的学习有着必然的好处。歌德曾说：“读一本好书，就是在和一位高尚品德的人谈话。”是的，读到一本好的书就是在和高尚品德之人在谈话。小学生读到一本好书会激发他们的阅读兴趣，从而让他们更渴望去阅读。对于小学生要养成一个好读书，读好书的习惯，这需要我们老师推荐好书，一定程度上，还需要家长对孩子的监督。毕竟，孩子还是都喜欢玩耍的，在早期阶段家长对孩子进行监督，让学生爱上阅读，把阅读当做另一种“玩耍”。

（二）学会在阅读中思考、在合作中学习

学会思考，是每个人应有的技能。针对我们的小学生，他们处在一个极其特殊的阶段。这是锻炼他们思考能力的最佳时段之一。学会思考，再提出疑问，最后寻求答案是追求真理的道路之一。如果小学生在阅读中遇到困惑的地方，敢于去思考，敢于去提出问题，和同学或者老师一起合作找到问题的根源，这不仅有利于他们以后在语文阅读方面的学习，而且也让他们懂得在生活中遇到问题应该去思考，再通过合作的方式解决问题。就如韩愈所说：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”

在学生这方面能力的培养中，我们可以给学生提供一些适合他们的阅读试题，勾起他们对阅读时懂得思考的兴趣。同时，家长可以配合老师的安排，协助孩子完成，也让学生知道合作学习的力量。

（三）堅持摘抄、积累、背诵以及写作

就如前面所谈到的，语文是一门文字性的学科。只有多读、多写才能培养好的语感及写作时的灵感。针对小学生，小学是他们对语文较深入学习的开端。如果我们的学生坚持每天写作，坚持摘抄下那些他们眼中的精华，并背诵下来，将那些千古的好句好段运用到自己的文章中或者加以改造，这定会让他们的作文在同学中出类拔萃，这会让他们在语文学习中享受付出后的收获感。背诵经典的文章可以让小学生的文化底蕴加强，对以后在文学方面的探索做铺垫。

（四）注重基础

注重基础，是学好每门学科的前提。这就如我们的建筑，如果一味的向往顶层的风景，忽略了地基的构建，这样的建筑必定经不起风雨的袭击。在语文学习方面也是一样的，如果基础的字词都没掌握，又怎能读懂那些优秀的文章呢，读不懂文章，必然不能很好地感受文字的魅力，时间久了，也会厌恶语文的学习，削弱学生对语文的学习兴趣，没有兴趣去做事情，就犹如行尸走肉。对于小学生而言，此刻是他们学习语文字词基础的关键。唯有让我们学生对字词的有一个好的认识，这才有利于他们在语文方面学习的可持续发展。在小学阶段，我们需要关注学生语文学习基础知识，不仅是简单的字词。我们还要要求学生掌握一些修辞手法比如：比喻、拟人、夸张等修辞手法，知道修辞所起的作用，了解修辞给句子带来的艺术效果；还有就是对名著有一定的认识，掌握经典名著的相关故事。当然，对于经典名著的学习，家长可以陪伴学生结合书和电视剧去学习。让学生的学习方式多样化。

三、给学生营造一个朗好的语文学习的氛围

（一）开展活动营造气氛

我们教会学生的不仅是单一的理论知识，学生将我们所传之的知识运用于生活，这才是我们所追求的。我们不是授之他们以鱼而渔。平时在班里开展一些游戏活动和比赛活动，让学生在享受语文所带来的乐趣时，也收获他们心仪的奖品。我们可以在班里定期不定时的开展一些活动。比如，小演讲、小辩论、课本剧的扮演、诗词的背诵或者默写、猜灯谜、脑经急转弯等活动。我们可以采取的形式是多样的，也是富有趣味性的。我们可以先对班上的学生进行调查，选择他们喜欢的形式入手。其次，对于这样的活动，我们要要求学生全员参加，不要让学生以任何理由把他们自己拒之在活动之外。

（二）以学生为主体

在传统的学习中，我们的教学都是以教师为主体，学生看着我们来扮演。然而，时代在改变，教育在改革，如果我们还是采取传统的教学方式，现在的小学生肯定是不乐意接受的。所以，我们要改变自己的教学方式，采用新型的以学生为主体来教学。这样学生才能够领悟到他们的重要性，他们才是活动中的主角。当然，当以学生为主体，举办的相关活动中，他们表现出的不足之处，需要我们有耐心的加以引导，让他们迈向正确的道路。

结束语：语文作为我们学习的基本科目之一，能够让我们每一个人更好地体悟几千年的优秀文化，对于我们的学生，是祖国未来的希望。学好语文，了解国家的历史，是他们应备的能力。让学生如何更好地学习语文，打好基础，也是我们每位小学语文教师的职责，让我们用好方法去提高他们的语文能力。