高中政治教学方法探讨

王晓雪

【摘 要】近年来政治高考的命题方向与时俱进，常把时事设为考试重点，高中阶段的政治教学与也时事政治教育密切相关。关注国内外时事大事，将时事与政治教材进行有机的结合，不仅可以提高学生对教材内容的理解能力，还能够加强学生对时事的分析能力、增强学生对时事中的政治思想的敏感度。

【关键词】时事 高中政治 分析 生活

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.071

时事，顾名思义是指在近期内发生的大事，时事政治就是时事中与政治有关的部分。今年来高考的出题方向都与时事密切相关，教师要想让学生的政治水平提高，那么在教学的过程中加入对学生的时事政治教学时必不可少的。通过对国内外发生的重大事件以及党和国家召开的会议所公布的国家方针、政策密切的关注与分析，让我们的政治课堂也与时俱进，让政治教学与现代发展接轨。政治不是一成不变的，反而随时随地的都在不停的进行更新，教师必须要让学生了解时事，才能赶上政治发展的步伐。教师通过对学生进行的时事政治教学的方法，调动学生的政治学习积极性，提高学生的政治分析能力以及增强学生的政治敏感性。

一、利用时事进行情景教学

政治教学最需要的就是，将课本上的抽象内容转化为情景实例，让学生能够通过直观的实例了解抽象的政治现象的情景教学方法，时事无疑是教师当成实例的最佳典范。教师在进行情景教学的时候，利用时事创造一个相关问题的情景，让学生投身于情景之中，以不同的角色身份从不同的角度对问题进行分析与理解。比如从我国农业出口贸易来说，我国的棉花出口贸易国内外价格差异对相关的纺织业发展有哪些影响？老师引导学生从不同的角度去思考棉花出口对本国劳动力以及企业具有哪些影响？进出口价格产生差距的原因？学生站在本国的农业出口角度与国外进口商家两个不同的立场去思考这个问题。为什么棉花经过加工之后价值就变高了？在思考过这些问题之后，学生对于商品价值概念便会有一个更加明确的理解。通過一件出口商品的事件就能让学生想到不同的问题，能够将所学的知识放在一个时事事件中进行综合性讨论，将时事与教材内容相结合起来，取得的教学成效事半功倍。

二、开展新闻讨论会

获取时事信息的手段有许多种，最方便快捷的方式就是看新闻。在课外时间安排一段时间专门给学生看新闻视频，了解国家推出的政策方针，让学生在观看新闻的时候学会与周围的同学互相交换意见，激发学生的思维扩展。比如：天宫系列卫星发射进程的新闻，关注我国的科技发展，增强学生的国家荣誉感。新闻中的事件往往与现实生活也息息相关，看新闻不仅让学生了解时事，也让学生更加了解生活。开展新闻讨论会，每次在看过新闻之后让学生对此次观看的新闻视频进行总结并发表自己的看法。班上可以举行新闻发布会，让学生按照电视新闻报道的模式，在课上进行新闻的发表。设置专题讨论，让学生学会这样不仅能够增加用自己学过的知识去分析时事热点，这样不仅学生的知识储备，还能提高学生的语言表达能力，增强学生的分析能力。久而久之，学生更加敢于在人前发言，增强学生的政治学习自信。

三、通过政治让学生感受生活

政治与生活息息相关，结合现实生活中的热点找出学生感兴趣的话题，让学生发表自己的看法。鼓励学生将学习到的政治知识运用到生活中去，建立一种政治生活模式，体会政治给生活带来的好处。引导学生将学习的经济、哲学、政治、文化等基本原理与生活联系起来，找出在生活中也会发生的课本例子，比如鼓励学生学会经济理财，学生在学习经济的时候就对债券、储蓄等有所了解，老师可以说服家长鼓励学生给家里制定一份理财计划，根据计划的可行性，适当拿出一笔钱或者利用学生的个人零用钱实施计划，培养学生在生活中运用政治知识的能力。学生近距离体会政治生活，能够直观快速的体会书上讲述的经济概念是什么样的，使学生对这样的政治教育产生了极大的新鲜感，更积极的将精力投入到政治学习中去。生活中一点一滴都与政治有关，学生就处在政治生活中，只是没有意识的将政治学习与自己的生活联系起来。教师不仅要让学生利用政治生活，更重要的是要让学生学会感受生活。比如关注买东西是降价了还是涨价了，社区活动发展的怎么样了，通过对这些现象的思考体会政治的魅力。

四、鼓励学生参加社会活动

政治教育不仅仅是培养学生对知识的掌控能力，最重要的是培养学生优秀的政治素养，成为一个具有发展潜力的人才。社会活动就是指某个人参加的有关社会上，各行各业或者某一社会性质的问题调查或者走访的活动，需要学生走进社会、体验社会。比如：参加义务献血，走进敬老院关爱老年人等，这些志愿活动增加了学生对社会的爱心，让学生学会助人为乐。在于敬老院老人相处的时候，同学们陪着老人们聊天，给老人家们唱歌跳舞，与敬老院的老人们一起度过了愉快的一天。在活动之后还有许多老人特地感谢学校安排了这样的活动，学生在帮助别人的同时也收获了很多。社会活动还是可以针对一个问题，然后学生对人们进行走访调研，比如调查周围非本地人口的数量，老师可以指定附近的一个小区让学生对非本地人口进行调查。学生通过调查可以遇见不同类型的人，让学生与社会人士接触，开阔学生的眼界，让学生的政治觉悟得到进一步的提升。

政治的发展日益在进步，而政治教学在原地踏步是不行的。要想学生学好政治，老师就要摒弃传统的只对课本内容进行大量讲解的方法，采用时事教学来让政治教学也与时俱进。增加政治教学方法的多样性，激发学生对政治的学习兴趣。时事教学方法更加重视学生思维思考的锻炼，将政治学的鲜活。多了解时事，多分析时事，当学生高考时遇到时事分析题也能够冷静对待。生活处处皆学问，运用生活亲近政治，分析生活实例，让学生更加喜爱政治学习。教师在教学的时候要多利用情景教学，鼓励学生多看新闻多看报，鼓励学生多多参加社会活动。让学生多多了解时事，观察生活，但是却不与教材内容脱轨，一切的教学都是以教材内容为基础。教师在教学过程中也要不断的进行反思，及时解决学生在学习时遇到的问题，与学生寻找共同话题。

总之结合以上几点教学方法，能够充分的培养学生的观察能力、总结能力与分析能力，能让学生拥有良好的政治素养，培养出思维灵活，具有优秀综合能力的学生。我们也在教学过程中不断的对教学方法进行反思、改进，形成更加优秀的政治教学方式，让我们的政治教学更上一层楼。