小学低年级数学教学中多媒体的运用

王婷

摘 要：多媒体是一种科学高效的教学辅助工具，能够将图片、音频、视频等多样化的教学资源进行整合，将原本复杂抽象的知识进行具体化和形象化的转化，从而增强学生对于知识的理解和记忆水平。小学低年级数学教学中合理运用多媒体符合低年级学生思维发展特征和认知特点，能够激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学思维和数学能力。

关键词：小学；低年级；数学；多媒体；

将多媒体应用到教学中是教育发展的趋势，符合教学改革要求，同时也能够推动教学手段的创新，构建高效的教学课堂。将多媒体运用到小学低年级数学教学中能够打破传统教学模式的束缚，声情并茂地为学生展示数学学习内容，能够快速地吸引学生的注意力，提高学生参与数学学习活动的兴趣，为今后的数学知识学习和能力发展打下良好的基础。

一、运用多媒体引入新课

课前导入是小学低年级数学教学的开端，课前导入是否成功会直接影响到学生接下来的学习状态，最终影响到学生的学习效果以及教学成效。在小学低年级教学中，有效的课堂导入显得更为重要。小学低年级学生由于年龄的限制，缺乏良好的自制力，注意力也容易分散，如果不能运用良好的课堂导入将学生带入相应知识的学习中，很难让学生集中注意力，投入接下来的知识学习中。因此，教师可以运用多媒体导入新课，使学生能够集中注意力，快速投入学习状态中，为接下来课程的顺利开展打下基础。多媒体技术能够将文字、图片、动画、视频等元素整合起来，使数学知识的呈现更加丰富多样和声情并茂，能够激发学生的求知欲和学习兴趣，确保课堂教学效果。教师在教学中要根据教学内容为学生设计多媒体教学，为学生设计多媒体教学形式，确保教学的针对性，并保障教学效果。例如，在教学长度单位时，可以运用多媒体为学生呈现一段动画来导入课程：大象用自己的手丈量自己衣服的尺寸，后来请来猴子裁缝来帮它做一身新衣服，结果做出来的衣服根本穿不进去，双方也因此而发生争吵。教师可以借助这一动画作为导入新课的时机，引入长度单位及其换算的相关知识，使学生对接下来的知识学习产生期待。

二、运用多媒体突破重点

小学低年级的学生由于年龄较小，思维发展不够成熟，思维方式也较为单一，缺乏良好的抽象和概括能力。在低年级学生的数学知识学习中虽然没有大量要求学生运用抽象思维来解决的问题，但是会涉及大量的计算问题和概念理解问题，这也是低年级数学教学的重点，对于复杂的算理以及抽象的数学概念，学生往往会难以理解。在解决较为简单的数学问题时，可以引导学生利用学具进行动手操作来辅助理解，但是对于综合性的问题则必须要运用多媒体来帮助学生演示和操作，引导学生突破数学学习中的重点。多媒体教学形式能够将复杂的操作过程进行分步骤演示，同时还具有灵活机动的特征，能够随时暂停、回放等。那么教师就可以根据数学知识的难易程度以及学生的理解能力进行多媒体演示，帮助学生突破重难点。例如，在教学角的初步认识一课时，为了帮助学生理解角的大小与边的长短无关这一重点概念问题，教师可以运用多媒体为学生演示对比过程，运用图形的平移和对比来帮助学生理解影响角大小的因素以及边的长短不会影响脚的大小这一结论。

三、运用多媒体营造情境

小学低年级数学教学的重点是要培养学生学习数学的兴趣，而学生之所以会对数学知识产生兴趣则需要教师将其带入相应的学习情境中，让学生在特定的环境中进行知识的分析和理解，降低学生理解上的难度，促使学生在生动形象的情境中主动思考和探究，这样不仅能够培养学习兴趣，还能够降低教学难度和提高学生的知识掌握水平。多媒体也是营造教学情境的一种有效方式，具有生动形象的特征，同时也能够结合图片、动画、视频等教学素材让数学情境的设计更加丰富和富有乐趣。例如，在教学简单的数学计算时，教师可以用多媒体为学生提供情境挂图，并创设以下情境：小动物们在森林里开了一个农场，下面我会带领大家去到它们的农场参观之后。之后，请学生认真观察图片，并回答老师提出的问题：农场里有几棵苹果树和几棵桃树？总共有多少个水果？农场的池塘里有多少只青蛙？通过这样的方式引导学生主动地进行简单的数学计算，同时在生动形象的情境中，激发学生对计算的兴趣。总之，多媒体教学具有独特的教学优势，在创设教学情境中具有其他教学形式不能完成的优势，这就需要教师能够运用多媒体开发出更多适合学生能力发展和素质培养的教学情境，更好地服务于低年级数学教学。

多媒体在小学低年级数学教学中发挥着重要作用，符合低年级学生的认知特征和学习规律，同时通过发挥多媒体教学的优勢能够生动形象地为学生呈现知识，提高学生对重难点知识的理解和应用能力，使低年级数学教学充满生机与活力。小学数学教师要根据低年级数学教学内容和学生的学情灵活地运用多媒体手段，为数学教学带来事半功倍的成效。

参考文献：

[1]刘正操.浅谈多媒体技术在小学数学教学中存在的问题以及解决对策[J].黑龙江教育学院学报，2013（13）：79-80.

[2]李民.浅析多媒体在小学数学教学中的运用策略[J].中国教育技术装备，2013（15）：113-114.

编辑 薛直艳