微课在小学语文教学中的应用研究

穆伟华

摘 要：21世纪是一个信息膨胀爆炸的时代，生活发生了翻天覆地的变化，随着科技日益发达，生活越来越离不开科技，教育也是如此。随着近年教学改革的不断深化，微课作为一种新型教学模式被逐渐推广与应用，其便捷性适应了社会发展需求，也是当前我国小学语文教学的一个研究热点。经过相关教学实践，部分小学语文教师已经把微课融入教学中。结合相关实践经历，针对我国目前微课应用现状进行分析，希望对相关教育部门与教育者起到借鉴作用。

关键词：微课；小学语文；应用

小学语文是小学课程教学中一门非常重要的科目，小学阶段语文学习是学生进行语文学习的基础阶段，旨在对学生的语文学习进行启蒙教育。基于小学语文对学生日后语文相关课程的作用，与对其他科目的影响，教师应该注重小学语文教学效率的提高。而微课在教学中的应用是教育界的一大革新，创新教学模式也为我国目前小学语文教学带来了一番新面貌，對学生学习兴趣与学习动力也起着非常大的促进作用。

一、我国目前小学语文教学中微课应用现状及其重要性

微课发展最早应该是在西方国家，他们倡导运用视频进行教学，避免教师重复劳动工作，也方便了学生日后复习。近年来，随着我国对教育改革不断深入，微课的概念也逐渐被接受与传播，许多一线教师也投入微课实践教学中，对于微课模式以及知识掌握与运用也有了一个更加全面的认识。在传统的小学语文教学中，学生对于课堂的参与度不高，都是以语文教师讲授为主，新型教学理念倡导凸显学生在课堂上的主体地位，有针对性对学生进行教学，微课完全符合这种教学理念。

我国对微课进行专业研究的学者给予了微课一个定义：微课是一种针对各个科目教学内容创新网络课程的教学手法。微课主要形式是视频教学，包含各个科目的教学内容，而且有非常丰富的学习内容以及题库，充分利用了网络资源便捷性，打造一种系统性教学方案。就小学语文课程学习而言，教学内容中包括了大量概念以及文学知识，对于学生来说可能语文教学缺乏一定的趣味性。小学生的典型特点就是注意力容易转移，尤其是低年级学生。微课在小学语文中的应用可以说是打破了传统课堂的枷锁，通过一种创新教学手法，从视觉、听觉等方面刺激学生，起到提高他们注意力的效果，从而提高小学语文教学效率与效果。

二、在我国小学语文教学应用微课的具体策略

1.培养学生课前学习的习惯

语文课程教学内容仅仅是中华文化精华中非常渺小的一部分，在语文相关课程学习中，难免会牵涉到其他语文知识。对于《巨人花园》《小木偶故事》这些具有童话色彩的教学内容，学生明显在课堂上会有更高的活跃度与专注度，而且理解难度也不高。但是对于《月光曲》《看戏》等明显对学生的理解难度有了更高要求。这时微课优越性就体现出来，微课与教师讲授的不同就在于，微课视频给了学生一个更加直接的观感与刺激，当然就比凭空想象有感受得多。月光美丽、场景铺设、一个安静美好的氛围可能对于小学生来说，要进行想象与理解难度有点高，因此造成学习上的困扰。微课在语文课堂的导入以及相关场景的联想与对课文的理解都有着非常明显的优越性。

对此，教师通过微课中相关场景图片以及视频让学生进行课前学习，这对于学生把握文章主题内容与文章脉络有着非常显著的效果，从而提高了教学效率与效果。

2.积极进行拓展学习，拓展知识面

语文教学内容丰富多彩，与学生日常生活也有非常多的联系，相比于其他科目，语文明显具有更加丰富多彩的教学背景，也为微课在小学语文教学应用中奠定了基础。无论是诗歌还是寓言故事，微课教学形式加上丰富多彩的教学内容，都给予学生非常大的选择范围，充分刺激了学生的学习兴趣与学习动力。

3.将微课与其他教学手法进行综合运用

在新型教学理念倡导下，一系列创新教学模式一一涌现，小组合作学习、竞赛，让学生进行讲课、反思型教学等。对于教师来说，灵活运用这些教学手法对于课堂教学有着非常大的积极作用。对于微课，以小组合作与微课为例，教师可以让学生在微课视频的基础上完成课程学习，通过小组合作形式进行学习，教师进行提问与完善。

随着科技不断发展，微课在我国小学语文教学中，甚至是我国教学中的应用都越来越广泛。通过微课学习，学生对小学语文学习的各方面限制都小了，无论是什么时间什么地点，学生都不用再受座位优劣等因素影响，充分激发了学生对于小学语文学习的激情，从而提高了教学效率与教学效果。无论是教学理念还是教学手法，传统教学模式已经不适用于我国当前教学，也无法满足教学需求。微课推动了我国教学的发展，打破了原来课堂限制，展现出其优越性。

学生自主学习教学模式流行，也对微课推广与完善起到了一定的促进作用，相信再经历几年的革新与完善，微课使用会更加广泛以及完善。

参考文献：

[1]陈锦波，梁丽燕.基于微课分层教学有效性探讨：以小学语文拼音教学为例[J].教育信息技术，2015（4）.

[2]方龙，王燕.微课在小学语文教学中优势及对教改启示[J].中小学电教，2015（Z1）.

编辑 薛直艳