让每朵花都含苞绽放

王新

小学生正处于自我意识的客观化时期，可塑性极大。班主任如同一位育花園丁，每棵花苗在你手里是否以顽强的生命力正常生长、开花、取决于这个园丁的精心栽培。让每朵花都能含苞绽放，是我们作为一名合格班主任，做为一名优秀教师的工作目标和美好愿望。如何使每朵花都如期绽放、浅谈二十几年班主任的工作体会。

一、爱心、抚慰受伤的花朵——特别的爱给特别的你

时代的发展和家庭境遇的不同， 使得越来越多的孩子成为了单亲孩子，同时留守儿童也成为社会关注的焦点。这些孩子往往成为了学校老师的“孩子”，他们更需要得到老师给予他们母亲般的关爱和抚慰。班主任这个“妈妈”每天与他们学习，生活在一起，更应为他们撑起人生的一片灿烂天空，用教师应有的慈爱，同学的友爱、社会的关爱为他们消除心头的自卑感和挫折感树立起生活的信心和勇气。

王x和李x从两三岁起就成为了单亲孩子，而且不久父母都再婚。从他们时常的孤寂和沉默以及暴怒无常中我体会到了孩子内心的无奈和苦楚以及对母爱的渴望。如何让他们走出心里的阴影、打开他们的心扉，让他们重新感受“谁也没有抛弃我的优越感”，班主任和任课教师的爱心是他们重新张开笑脸的一缕阳光。

给他们爱心就要常常聆听他们的情感倾诉，使之释放内心的郁闷，追踪他们的情绪变化，常在课下与他们唠家常聊开心的事把不愉快吐出来，把快乐带回家，把亲情般的爱找回来。王xx父母离异后与父亲一起生活，可是父亲再婚，继母又生养了小妹妹，无人细心照料的他每天早晨常常带着一把钱自己东一顿西一餐的冷一口热一口的自给自足。因此、常常到校后因冷热刺激呕吐腹泻，父亲的粗心，使得孩子难受时偷偷流泪，他们太需要家庭的关爱。我及时与他父母沟通、同时、给他更多不是母爱的“母爱”，像妈妈一样每天的询问“吃早饭了吗？”“肚子舒服吗？”“必须在家里喝热粥啊……”让孩子感觉到亲情的关爱、满足单亲孩子爱的需求。一点点的、他们活泼了、每天开心的来到学校，开心的回家，学习有热情了，跟爸爸的感情也越来越好了。爱心是阳光，催开含苞的花蕾。

二、信心，扶植稚弱的花朵，谁拥有自信谁就成功了一半

肯定和赏识能带给学生自信。孩子在得到肯定和赏识时，才会发现自身的优点和价值，才会充满自信，同样，学生的自信也是在被老师否定与批评中丧失的。因此、我在批改作业时从不划“×”，只点上一个小点，告诉学生这是一个需要修剪的花枝，你用汗水努力浇灌它，它就会结蕾、开放，于是学生们充满信心的修改， 在趣味的同时也坚定了信念认真去完成，没有丝毫的自卑感。我在课堂教学或教育管理中也从不随便否定学生的独立见解和建议。一次王xx同学由于上课溜号，回答问题时张冠李戴，引起学生们哈哈大笑，他羞愧的低下头哭了，怎么也不抬头重新改正。在这种情况下，我没有批评他，更没有否定他、而是牵着他的手到黑板前重新谈题，理解题意，终于他答对了，脸上呈现了成功的笑容，同学们也为他鼓掌，从而保护了他的自尊心、自信心。此后，他不仅上课能认真听讲了而且能积极回答问题，成绩提高很快。其实，每个班级这样的孩子很多，给予他们肯定和赏识、树立他们的自信，班级整体自然也会提高。鼓掌和喝彩是开发学生创造力的催化剂。上课时如果有学生能主动举手站起来，提出独特的见解和看法，即使他们的看法不完全对、也要找出他们的闪光点、给他们最热烈的掌声、为她们喝彩，保护他们的自信。学生也正是在这不断的喝彩声中体验到成功的喜悦，萌发出创造的“小花蕾”，最终走向成功，一定会灿烂开放。信心是雨露，浇灌含苞的花蕾。

三、耐心，润物细无声滋润每个花朵——有付出就有回报

班主任的工作琐碎，事无巨细，学生层次不同，个性不同。耐心是开启学生心灵的金钥匙。雀xx，家住鞍山，父母经常吵架导致离异。家庭的破碎，母亲再嫁使孩子感觉成了孤儿没人要的孩子，他无心上学，把心里的忿闷发泄到周围同学伙伴们的身上，逐渐厌学。姥姥舍不得孩子从此沉沦下去，接到盖州亲子照料。这个已养成恶习的他三天一大仗，两天一小仗。谁的话也听不进去，逆反叛逆。对于这样一个顽固不化的混小子，盯紧跟住，耐心加恒心才会有成就，因为他本质并不坏。我时时找他谈心，交流，和他一起玩、一起解决与学生的矛盾，时时督促他，监督他的行动。作业写不完不爱写我就坐在他身边陪他写；终于春风化雨，我的耐心战胜了他的那颗不安分的心，他终于回归童心，开始爱上学校，爱上学习，与同学友好相处了，并且成为班级中最有威信的“老大”。安同学刚才外校转入，一个三年级的孩子竟然读不通一小段话，所认识的字也寥寥无几，怎么办？不能轻易放弃，啃“骨头”吧！我从补习教他一个字、一个词、一句话、两句话开始，三遍不会再读一遍，下课时午休时，只要有时间我就把她叫到跟前谈上一两句话。终于，功夫不负有心人、她终于开窍了，现在每篇课文都能读的通顺了，她总是高兴的告诉我“老师，我又读通顺了一篇课文！”兴奋的心情不溢言表。

耐心是小苗成长的适宜温度， 它是花蕾绽放的重要条件。

四、放心，把空间让给每一个花朵——自主自立，根才会扎的更深

在我的任教班级里，学生都知道，这个集体是自由民主的，由学生和老师组成的和谐的大家庭，每个人都是主人，每个学生在集体中各有不同的分担。活动是大家的，荣誉是大家的，每个人都有自己的一件事要做，而且必须做好，否则会损害集体的利益而愧疚。学校要举行体操比赛了，这可是需要每个人献出一份力做出最大的努力。我召开班会：准备取哪个名次？怎么办？体委表决：带领全班利用课余时间好好练，组长表决；带领队员认真练，不让一个人扯后腿；同学们各自表决，一定要做到最好，不给集体抹黑，为集体争光。成！我表决：一定做好后盾！我亲自检察监督。看吧，课间烈日下，我班同学三个一群、两个一伙，“一二三四……”我站在窗前，望着窗外的孩子，仿佛看到的一朵朵花蕾正在含苞待放……这样的孩子会没有集体荣誉和责任感吗？这样自主自立的孩子将来还会怕经风厉雨吗？

每个学生都会是含苞待放的花朵，每朵花都有开放的理由和权利。我们教育者应该珍视眼中每一朵花，在花枝下用爱心、耐心、信心给他们浇水，给他们阳光至此再放心地给他们开放的空间。如同花儿成长需要肥沃的土壤，让我们化做腐土，伏在花的根下，静待花的含苞绽放，谁说这不是一种幸福？