初中数学错题本的建立与利用

王璇

（山东省淄博高新区第一中学 山东 淄博 255000）

摘要： 初中数学的学习是学生建立数学思维的关键阶段，如何全面的建立数学思维，清楚地学会每一个知识点？将学习过程中出现的错误更正是最有效的办法。因此，错题本的建立和正学利用就成为初中数学学习中的重要方法。

关键词：初中数学；错题本；学习效率；提高

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0159-01

错题本，顾名思义就是学生们把平时和考试时的错误题目记录在一个专门的本子上，定期的进行分类、归纳整理，分析自己做错题目的原因，纠正知识点的认知偏差。在这个不断丰富错题本的过程中，达到循序渐进的巩固知识点，加强易错知识点的印象的目的。如果学生们能够较好的完成错题本制作、完善、分析、总结的几个过程，那么很多在数学学习中容易出现的问题将会很容易的被解决。然而很多学生可能都会有自己的错题本，但是对错题本的制作和应用还存在着偏差，这就使得错题本的价值不能全部发挥出来。

一、初中数学错题积累学习的重要性

在中小学学习过程中，还有很多学生并没有认识到错题本的重要性，在老师要求的情况下，很多时候都只是单纯的把错误题目抄在本子上，并不会时常的复习错误题目，总结错误原因。经过调查，这类学生对错题本的认知是有偏差的， 他们多数认为重复联系错误题目是没有意义的；另外还有一些学生的做题速度较慢，认为整理错题本会耽误学习时间，不如去学新的知识点或者去多练些新的题目。然而错题本真的是浪费时间么？

“磨刀不误砍柴工”，如果说学习是砍柴的话，那么制作和分析错题就是磨刀。每一错误都是一个知识盲点，每消灭一个盲点，都会完善学生的知识体系。而没有及时更正的知识盲点，就会在后续学习中反复出现，进而影响下一步的学习。如果在发现错误之后能够认真对待、仔细分析、归纳知识点，那么学生在以后独立学习时就不会对类似知识点的题目无从下手。错题本能够帮助学生在知识体系建立的过程中打牢基础，提高后需学习效率，是不可多得的学习秘诀。在面对中考时，错题本又可以帮助学生在整体复习阶段把只是化整为零，降低复习难度，从而轻松的将之前学习的知识结构重组，提高复习效率。

二、初中数学错题本的建立方式

初中数学好比一座矿山，每一道题目都是矿山中的金矿，学生们只有不断地练习题目、发掘知识点，才能将矿石提炼成黄金。数学老师在这个过程中则需要帮助学生注意以下几个步骤：

1.持之以恒的及时整理错误题目。错题本自然是用来记录错误题目的本子，所以错题本的根本任务就是收录错误题目。但是错题本并不是简单地收录所有错误题目，而是应该根据题目类型，错误原因等进行分类收录，这样才能使得错题本中的题目变得有据可循，方便回忆和查找。另外，错题本的整理还要及时有效，平时练习和考试之后要尽快的将错误题目进行分析整理和记录，这样才能高效的将错误题目和原因加强记忆，尽量做到每周或者半个月回顾一次。最后，错题本的建立需要持之以恒，很多同學在最初阶段能够按要求完成任务，但是时间长了之后就会嫌麻烦放弃记录错题。因此，老师的任务就是及时提醒和监督学生完善自己的错题本，可以组织定期的错题本评比，帮助学生形成良好的学习习惯。

2.仔细分析错误原因，记录正确的思路。同一道题目，每个学生错误的原因都可能是不同的，有些可能是马虎，有些可能是思路偏差、有些则可能是知识点记忆错误等。每一道错题在清除记录下来的基础上，还应该将错误原因记录下来，同时还要在旁边简单地记录下对题目的反思，同时还要记清楚正确的解题思路和相关知识点。最后还需要对典型题目进行知识点和解题思路分析，提高学生分析问题、独立解题的能力。

3.在学习中，要经常查阅错题，做到温故而知新。错题本中的题目是按时间先后顺序记录的，平时复习错题时，可以将类似的题目进行整理，将相同的知识点进行合并。把出错率不同的题目分类，对一些经常出错的题目，进行重点关注，分析自己出错的原因，以后在学习中如何避免再次出错。这样就会找到自己的不足之处，重点加以弥补，做到温故而知新。同时也能够在这个过程中找到学好数学这门课的信心。

三、初中数学错题本的使用方法

很多学生虽然有自己的错题本，但是还是很难到达超缺补漏、提高效率的目标。究其原因是他们对错题本的使用方法存在不当。

1.正确看待错误题目。很多学生认为错题本是自己的错误仓库，是学习过程中负面表现的集合，下意识的会回避错题本。事实上这种心态正是错题本不能发挥作用的原因之一，错题本并不是失败的记录本，而是成功的秘籍。老师们应该教会学生正是自己的错误，学会从中吸取经验。

2.经常对错题本进行复习。很多学生虽然能够将错误题目记录在错题本上，但是在记录错误之后从不回头复习，这种做法只能将记录错题变成浪费时间。因此，老师们需要提醒学生，错题本的作用就是复习知识点，提高复习效率，通过复习举一反三才能将错题本的作用充分发挥出来。

3.持之以恒，交流总结。很多学生在记录错题的开始阶段还很有兴趣，常常翻阅、复习，但是错题本需要持之以恒，很多缺乏耐心的同学在一段时间后就放弃了错题记录。那么为了避免这种情况，老师应该鼓励学生们不定期的进行错题本交流，同学们在交流错题的过程中也会发现之前的知识盲区，从而提高学生们的学习兴趣，并且促使同学们能够坚持进行错题记录。4、

四、结语

错题是一种很好的资源，学生们在学习过程中会不断地面对各种错误，而学习的目的不是不出现错误，而是通过学习来避免错误。通过错题本的建立和使用学生们可以通过整理错题本来高效的复习遗漏的知识点，强化自身对错误题目的敏感性，长时间的坚持错题记录、分析、回顾的习惯，可以帮助学生提高学习效率、建立更强的学习信心，实现数学学习跨越式的发展。

参考文献：

[1]张武.浅谈初中数学教学中错题本的建立与应用[J].学周刊， 2016（36）.

[2]温雄.浅谈初中数学错题本的建立与使用[J].文理导航， 2016（5Z）.

[3]谢爱霞.利用错题本提高初中学生数学学习效率[J].数学学习与研究， 2015（6）：16-16.

[4]龚秀丽.初中数学错题本的建立与使用[J].新课程导学， 2016（29）.