教材出版和大数据的关系

金杰

摘 要 传统的高等教育理工类教材的出版，伴随着互联网的发展，受到大数据时代的巨大冲击。随着在网络上各种出版数据的爆炸式的增长，大数据已经影响到整个教育出版业的层面。面对这种挑战，在大数据引发的技术向信息转型的背景下，高等教育教材的出版业作为先进理工类信息的生产者，同样是一种机遇。文章分析了信息化背景下的大数据对高等教育理工类教材出版的冲击，以及教材出版企业的工作设想，以及教材出版企业的转型方向。

关键词 工科教材；出版；大数据；转型

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2017）07-0109-02

大数据的概念是伴随着计算机网络的发展而诞生的概念，最早于20世纪80年代由美国提出。经过近30多年的发展演变，大数据从开始的一个描述性的概念，成为一种具有实用性的技术，即对大量的数据迅速采集并对其进行分析和解析的能力。大数据的蓬勃发展，已经开始影响各个传统的行业。

1 大数据对出版业的冲击

大数据不仅仅改变了传统高等教育理工类教材出版业的图书媒介、出版方式、读者的阅读习惯和阅读行为，更对出版的内容生产构成了深刻的影响。主要表现为：对选题策划的影响、对内容编辑的影响这两大环节上。

1）对选题策划的影响。对于任何一家理工教材出版企业而言，选择哪种内容出版都是一种战略性方向的选择。在传统的工科类教材的出版过程中，编辑在选题策划中担负着主要的职责，对编辑的要求比较高，不仅要有准确的定位，新颖的创意，还要对专业性较高的读者有吸引力，要有市场的生命力。对编辑的创新能力，商业意识，技术性都有很高的要求。在大数据时代，编辑可以在互联网上采集海量的数据，对打算出版的理工类的教材选题分类、图书内容、版权信息、市场情况等一系列分析的基础上，结合编辑的个人素质，实现对图书策划的科学把握，合理的规避理工类教材的结构性的矛盾，提高读者的兴趣和阅读需求，把握理工科研热点，提供科学的数据参考。这种新的方式对传统的编辑提出了挑战。

2）对内容编辑的影响。大数据的发展为理工类教材的编辑、剪辑提供了更加充实的信息平台，读者可以通过大数据的信息平台向编辑提出内容上的建议，这就使得教材编辑擺脱了日新月异的技术进步的局限，他可以获得最新的理工类科研的最新的知识，更多地倾听读者和市场的声音，汲取建议和意见。而在传统的理工类教材的出版组稿的环节，则主要依靠编辑的专业素养和编辑个人的沟通交流能力。这样传统的编辑的个人主观意识和个人沟通交流能力在教材编辑出版过程中可能造成瓶颈。从而对教材的出版质量造成影响。

3）对理工类教材出版内容传播的冲击。大数据对理工类教材出版内容传播的影响集中体现以下方面：在网络在高等学校已经普及的情况下，作为对网络运用比较熟练的高知识群体的高等学校的教师和大学生，他们开始普遍使用网络搜索进行学习，网络学习已经成为传统的课堂学习的不可分割和不可或缺的一部分。大学生解决学术问题的重要方式，高等学校的图书馆中的专业理工类数据库和网络课程成为人们获取学习资料和前沿数据的重要信息来源。因此，相对于方便快捷的网络知识大数据，传统的纸质版教材在信息传播方便的效率和容量方面都是相对落后的。人们通过读书来解决问题的行为方式，越来越少。以高等学校的图书馆为例，100万理工类的专业数据可以借助一张100G的光盘完全收录，读者只需要通过台式电脑，甚至手机随时随地访问这些资源。这种大容量，高效率的知识传播方式对传统的纸质版的理工类的教材造成巨大的冲击。

2 在大数据下理工类教材出版企业的工作

设想

在大数据对传统的教材出版行业造成巨大冲击的今天，高等教育出版企业应当建立智能信息平台。在高等教育领域采用数字化理工类图书出版有着光明的前景。高等教育出版企业应当将大数据技术运用于内容数据的优化分析方面，满足不同专业的高等教育群体的海量知识信息需求，依托于传统内容资源优势，将海量信息资源数字化，建立起方便读者随时取用的在线信息资源库，并增加附加值服务。为了实现优质教育资源均等化和教学辅导便利化，可以构建先进的信息技术手段和大数据平台。相比于传统教育方式，大数据平台可让更多学习者享受优质教育资源。大数据信息平台应当吸纳国际、国内优质师资，为理工类教材的读者提供“线上线下”服务支持。各种理工类专业的大学生们可以使用特别订制的智能学习终端，可在网络上运用大数据，通过定制化的方式进行学习，再通过传统的课堂学习方式强化巩固效果。这种全新的方式，覆盖的知识范围和各专业的大学生群体十分广泛。为真正提高理工类大学生们的学习效果，学习终端还可以全面搜集、分析学员的日常学习行为数据，再反馈到后端平台上进行大数据分析，生成每个人独一无二的曲线。针对大学生的知识薄弱点，平台将有选择性地进行辅导和加强训练，将相关学习资源发送到学员的学习终端上。无论是坐在教室里进行传统的课堂学习，还是在课外使用学习终端，都可学到你想学到的东西，支持各种环境下的个性化学习。因为有大量的数据信息做强大后盾，将复杂错乱的个体学习举止数据接受采集，当累积到一定水平时，群体行为就会在数据上展现一种序次和规律，进而对不同类型的人员供给有针对的帮助。

3 我国教材企业的转型方向

面对大数据的冲击，传统的教材出版企业必须顺应时代变革的要求进行转型。高等学校理工类教材出版的价值取向的选择是关系行业发展的方向的根本问题。传统的理工类教材出版企业的转型是实现内容承载方式的改变，出版过程和行业机制管理的变革三个重要的方面。

1）实现立体化、多媒体的载体变革。作为理工类教材的主要阅读者，高等院校的大学生在使用传统的纸质版的教材的同时，越来越多的借助于网络上的电子数据进行学习。然而，我国现阶段的高等教育还是以课堂教学为主，这种传统课堂的方式就决定了传统的纸质版教材在很长一段时间内不会消失。在一段时间内，数字化的资料和纸质版的资料会共同作为理工类教材的主要形式。由于有长时间发行纸质版教材的经验积累，理工类教材出版企业可以对传统的教材进行数据化的开发，利用自己已经有的经验和丰厚的资源，通过现代的计算机数字化技术手段，对传统课堂分解和重新数字化组合，已达到适应大数据时代广大的大学生对数字化的需求。传统教材的出版企业可以选择和计算机网络公司共同开发数据化的传统教材和课程，以网络的形式提供个人。在数据化的时代，纸质版的教材和数字教材不是对立的关系，传统的教材要用新的手段为载体，完成知识载体的变革。

2）实现以学生为中心的流程变革。传统的理工类教材的出版企业在大数据时代要对传统的出版方式做出改变，针对读者的特点形成新的出版流程。大数据时代不仅仅对出版行业造成了冲击，对读者的阅读习惯也造成了改变。大学生们更愿意在他们的学习和阅读教材的工程中，希望出版者能够考虑到他们各自的实际需求，而不是千篇一律的传统纸质版的书本。当每个大学生读者，或者说“教材”的使用者在使用过程中遇到问题，他们希望出版社能够和他们互动，让他们参与到教材编制或者学习的过程中，满足每个人特异性的需求。出版社通过对大数据的分析，可以得到读者的阅读特点，从而可以针对性的满足个性化的出版需求。现在，传统的授课，学生听讲的单向教育模式正在发生改变，数字化的教材应当顺应这一变化，建立一种互动式的学习平台，教材的印刷也应当按照市场的需求按需印刷，共同促进现代教材出版业的发展。

4 结论

大数据时代對传统的理工类教材的出版造成了冲击，高等教育教材出版企业面临着转型的紧迫性。为了迎接这种挑战，实现成功的转型，传统的理工类教材出版企业必须对自身的资源进行整合。对外要积极和互联网企业进行合作，积极拓展数字化的现代教育平台，与电子商务行业和大数据平台形成合作共享机制。通过内部资源整合和外部积极合作，建立高效的信息服务平台，实现单纯的提供教育内容向提供现代的教育服务的转变，最终实现传统出版企业的成功转型升级。

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