小学语文习作评价策略探究

李娜

【摘要】语文教学是一门需要读写相结合的学科，我们教师应该在平时的教学中加强习作教学，更好地培养学生们的语言表达能力，促进学生们学习水平的提高。小学阶段是学生们学习的关键阶段，需要我们教师进行更好的培养，这样才能促进学生在今后的学习和生活中更好地学习语文知识，促进个人能力的提高。

【关键词】小学；语文；习作；评价

我们教师应该在平时的教学中加强对于学生们的科学评价，让学生们更好地学习语文知识，拥有自信。习作教学是平时教学中的一个重点，也是一个难点，我们教师应该在平时的教学中更好地制定相关的教学评价，促进学生们表达能力的提高。当前，我们的教师在教学过程中，不能准确把握习作教学，在平时的教学中只是单纯地进行枯燥乏味的教学，这样直接导致了学生们学习积极性的降低，作为一名优秀的小学语文教师，我们应该在平时的教学中深入贯彻教学大纲的要求，让学生们在平时的课堂上更好地成长自己，促进个人能力的提高。这篇文章针对当前的小学语文习作教学现状进行了详细的探究，并提出了几点促进习作教学开展的建议，希望广大教师在今后的教学中更加得心应手，促进学生们学习能力的提高和学习成绩的进步。

一、加强小学语文习作评价策略探究的重要意义

习作教学是我们小学阶段开展语文教学的一个重点，我们教师应该在平时的教学中更好地进行习作教学的探究，并给予科学的评价，让学生们在平时的教学中能够更好地积累素材进行创作，更好地表达自己。加强小学语文习作教学评价策略探究，可以帮助我们教师根据学生的学习特点更好地进行习作教学，保证学生们在有限的时间里学到更多的知识；可以帮助我们教师在平时的课堂上与学生们更好地进行交流，促进师生良好关系的形成；有利于我们教师更好地探索适合当前学生学习的教学模式，促使教学改革的深入进行，进一步提高我们的教学质量。因此我们教师应该在平时的课堂教学中更好地探究适合学生们的教学模式，科学对学生进行评价，这样才能促进学生语文水平的提高，让学生们更好地表达自己，促进学生个人能力的提高。

二、当前小学语文习作教学现状

1.教学模式僵化，学生积极性差

受传统教学观念的影响，我们的教师在平时的课堂教学中更多地倾向于“填鸭式”教学方式，向学生们灌输大量的理论知识，习作教学原本就是一门比较枯燥的科目，教师向学生们教的那些知识，学生们不能很好地学习，这就导致了教师的教学目的没有达到预期的效果。另外，很多的学生学习積极性差，在平时的课堂上容易走神、开小差，这样就导致了学生们在平时的教学中不能很好地学习习作知识，这样也不利于学生学习成绩的提高。

2.评价方式不当，师生关系一般

我们教师在平时的教学中不仅担任着教书的作用，还起着育人的作用。然而在当前的教学中，我们的教师只是一味地教给学生们知识，教师不能做到兼顾全体学生，教师普遍存在着喜欢成绩好的学生的现象，教师的这种行为直接导致了学生们的积极性下降。同时，教师与学生们之间的交流太少，我们的教师在课下时间与学生的交流少之又少，教师不知道学生们到底在想什么，不知道学生们喜欢什么样的教学模式，学生对教师存在着敬畏的心理，这样的教学模式下，不利于学生们学习成绩的提高。

三、促进小学语文习作教学有效性的几点策略

1.创设教学情境，促进学生积极性提高

要想帮助学生更好地完成习作，提升学习兴趣，最主要的就是要帮助学生消除对于习作的心理恐惧。在课堂教学中创设一定的教学情境，有效激活课堂不失为一项极佳的教学策略。例如我们在平时的课堂教学中，可以为学生们创设相关的场景，让学生们更好地体会教师的教学目的，我们教师可以在平时的教学中，让学生们以讲故事、表演、绘画等方式来活跃课堂氛围，让学生们在一个融洽的学习环境中更好地学习知识，只有这样，我们才能更好地促进教学质量的提高。

2运用现代科技，建立科学的评价制度

现代科技为教学提供了更好的契机，我们教师应该紧紧抓住现代科技带来的便利，在平时的课堂教学中更好地进行习作知识的讲解，改变传统的说教的方式，让学生们能够更好地感受到现代科技带来的活力，让学生们更好地进行习作教学。同时，我们教师应该在平时的教学中建立科学的评价制度，不应该仅仅依靠学生们的期末成绩，而应该根据学生们平时的表现进行综合评价，只有这样，我们才能促进习作教学的更好开展。例如，我们在平时的教学中可以让学生们划分成小组合作，然后教师提出一个话题，让学生们根据话题进行讨论，最后教师再让每个学生进行阐述，由教师和学生们来共同评判，进行最后的总结，只有这样，我们才能对学生实行科学的评价，促进学生们学习能力的提高。

3.加强素材积累，促进知识运用

习作教学是一门需要积累的学科，学生应该在平时的学习中加强素材积累，促进知识的提高，我们教师应该鼓励学生在课外学习中多多阅读，多积累相关的习作素材和精美词句，这些积累对于习作水平的提升具有相当重要的作用。例如，我们在平时的教学中可以适当减少学生们的作业，为学生们布置相关的课外阅读，让学生们能够有时间加强素材的积累，只有这样，我们才能更好地加强写作教学，促进学生们表达能力的提高。

总而言之，习作教学是我们平时教学中的重难点，我们教师应该持之以恒，不断加强教学方式和教学思路的改进，促进学生们更好地学习习作知识，促进学生们写作水平的提高。这篇文童针对当前的习作教学进行了详细的探究，并提出了几点促进学生们更好地进行习作教学的策略，希望可以使今后教师的教和学生的学实现完美结合，从而促进学生们表达能力的提高。