我的朋友书（小班）
2017-05-24步宛翀
步宛翀
设计意图：
在开展主题活动“好朋友”时，孩子们对朋友这个话题非常感兴趣，特别希望了解生活和大自然中物体之间的关联性，也愿意说一说朋友之间发生的故事。于是，让幼儿围绕感兴趣的内容自制一本朋友书的想法产生了。
自制图书如果变成一个单纯的手工活动，用“我教你做”的方式，就会限制幼儿思维能力和语言能力的发展。因此，我选择了让幼儿在游戏情境中想一想、说一说、做一做的方式，引导幼儿自然建构“配对找朋友”的概念，体验活动的乐趣。在活动中，我利用新奇的子母扣彩色图书底板，引导幼儿从单独配对到交换配对再到一物多配，并且动手贴一贴，使活动充满趣味，不仅让幼儿在思考和操作的过程中发展分析、归类、语言表达等能力，还在情境中体验帮助朋友和拥有朋友的快乐，并且为自己能自制图书而感到自豪。
活动分三个环节。第一环节，寻找生活中的好朋友，幼儿听着《找朋友》的音乐进行游戏，最后找到一个好朋友并选择两个靠近的座位就坐。第二环节，寻找书中的好朋友。教师出示三种不同的口袋，请幼儿按口袋颜色帮助对应颜色的大书底板找到朋友，再逐一让幼儿用不同的游戏方式帮助大自然、生活中的物品配对。此处教师采用层层递进配对的方法，让幼儿由一一对应到交换对应再到一多对应，说一说，想一想，找一找，贴一贴。第三环节，起名字，看大书。教师启发幼儿设计书名，分享自制图书和帮助别人的快乐。
目标：
1.在找、说、想、贴等过程中发现生活中多种事物的关联性。
2.愿意大胆表述自己的发现，体验与朋友在一起的快乐情绪。
3.在游戏中体验自制图书的乐趣。
准备：
1.音乐《找朋友》。
2.自制含有子母扣的半成品大尺寸图书。自制小围裙，上有三个不同颜色的口袋：红口袋内装牙刷牙膏、星星月亮、枕头被子等图片；绿口袋内装云朵、太阳、蓝天、大海、小鱼、水草、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、蝴蝶、浪花、乌龟、泡泡等图片；黄口袋内装泥土、花朵、小草、桌子、电灯等图片，以上图片背后均有子母扣。
3.每人一张大树操作卡、一个黄口袋（内装泥土、花朵、小草、桌子、电灯等图片）。
4.场景创设：每两个座位靠在一起。
过程：
一、导入活动
幼儿跟随音乐玩“找朋友”游戏，不断寻找朋友并交换朋友，最后待音乐结束时与朋友两两结对入座。
二、自制图书
（一）萌发自制图书的兴趣
师：你们每个人都找到了自己的朋友，真开心。老师带来了一本有趣的图书，书里面也像你们一样有很多好朋友。
（教师打开大书，第一页底板是红色的，有四个小房间，其中有一个房间已经贴上鞋子和袜子的图片，教师再次示范黏贴操作。）
师：这一对好朋友是谁和谁？他们为什么是一对好朋友？
师（小结）：原来鞋子和袜子都是穿在我们脚上的，鞋子、袜子靠在一起，是一对好朋友。
（二）寻找口袋里的朋友
1.寻找红口袋里的朋友，学习根据事物之间的关系进行配对。
师：咦，这几个房间里怎么没有朋友？你们想不想帮他们找一找？这里有一条围裙，上面有什么特别的地方？对了，有三个口袋。这三个口袋有什么不一样？对了，它们的颜色不一样。书上红颜色这一页的好朋友就藏在红口袋里，红颜色和红口袋是好朋友。
师：我们打开红口袋看看，里面有什么？谁和谁是好朋友？为什么？
师：请几个小朋友上来把两个好朋友贴在一个房间里。
（个别幼儿黏贴时，教师和其他幼儿用“××和××靠在一起，变成一对好朋友”的语句来说一说。）
师（小结）：牙刷和牙膏能帮助我们清洁牙齿，牙刷、牙膏靠在一起，變成一对好朋友；小鸟住在鸟巢里，小鸟和鸟巢靠在一起，变成一对好朋友；枕头、被子能让我们睡得更香，枕头、被子靠在一起，变成一对好朋友。原来生活中那些经常在一起的东西就像我们一样，是一对好朋友。
2.寻找绿口袋里的朋友，发现事物之间的关系不是唯一的。
（1）找朋友。
师（打开大书绿色底板这一页）：这是什么颜色？什么颜色的口袋应该跟它做朋友呢？对了，绿口袋。
师：绿口袋里有谁？我们一起先来看一看。
师：大家都看过了。现在我悄悄地放一样东西在你手心里，然后你看一看，想一想，可以帮它找到谁做朋友。找到的两个好朋友可以坐在一起拼一拼。
（教师鼓励幼儿找到朋友后大胆表达，如：我是小鱼，我和泡泡是朋友。）
（2）换朋友。
师：现在请你换个好朋友。想一想谁还可以做你的好朋友，去找一找吧。这次找到的朋友可以两两成对贴在绿颜色这一页上。（幼儿操作。）
师（小结）：原来一样东西不仅可以有一个朋友，还可以有两个甚至更多朋友。比如小鱼不仅可以跟泡泡做朋友，还可以跟大海做朋友……
3.寻找黄口袋里的朋友，发现一样事物与多种事物的关系，体验拥有很多朋友的快乐。
师（出示大书黄色底板这一页，书上是一棵大树）：这是谁？她是大树妈妈，秋风来了，她的宝宝一个个都离开了她。她也没有朋友，很孤单。谁来帮帮她？到什么口袋里帮她找朋友呢？
师：现在，我要请你们每个人都来做一棵朋友树，请从你的板凳下拿出大树卡片和黄口袋。看看黄口袋里的东西哪些是可以和大树做朋友的，然后把它们贴到大树上。
（幼儿寻找、粘贴并自由讲述理由。）
师（小结）：看！大树有了泥土才能扎根，有了阳光才能生长，有了鲜花、小鸟、蝴蝶的陪伴才不孤单……大树的朋友真多啊！
三、给自制朋友书取名
1.教师把所有幼儿制作的小树朋友黏贴在大图书的大树图上。
2.给自制朋友书取名。
师：这本大书做好了，真漂亮！我们一起给它起个名字吧！
延伸活动：
1.活动结束后，教师把这本大书放到图书角供幼儿阅读，鼓励幼儿想想还有什么东西和什么东西可以做朋友，并把它们贴在一起。
2.教师投放更多材料，鼓励幼儿延伸制作。
