互动式健康教育对炎症性肠病患者生存质量的影响

2017-05-24韩兵林艳宋秀卫

中国卫生产业 2017年9期

关键词：炎症性病患者互动式

韩兵，林艳，宋秀卫

1.即墨市中医医院骨伤科一病区，山东即墨266200；2.即墨市中医医院五官科，山东即墨266200

互动式健康教育对炎症性肠病患者生存质量的影响

韩兵1，林艳2，宋秀卫1

1.即墨市中医医院骨伤科一病区，山东即墨266200；2.即墨市中医医院五官科，山东即墨266200

目的探讨研究互动式健康教育对炎症性肠病患者生存质量的影响。方法选取2015年1月—2016年1月该院收治的炎症性肠病患者100例，按照随机对照原则将患者均分为观察组（n=50例）和对照组（n=50），对照组给予常规护理模式，观察组在对照组的基础上给予互动式健康教育干预，比较两组患者的生活质量情况。结果观察组患者康复情况（80.35±3.20）分、情感能力（79.63±2.79）分、社会功能（82.64±3.54）分、生活满意度（83.67±3.61）分，评分情况明显高于对照组患者的康复情况（67.51±2.48）分、情感能力（68.31±2.36）分、社会功能（70.28±3.01）分、生活满意度（72.64±3.06）分，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）；观察组患者护理满意度明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论互动式健康教育干预在炎症性肠病患者的临床应用中可以有效提高患者的生存质量，提高患者的临床治疗效果，提高患者的护理满意度，具有较好的临床应用价值。

互动式健康教育；炎症性肠病；生活质量

炎症性肠病作为目前临床上较为常见的消化道疾病之一，包括溃疡性结肠炎以及克罗恩病，在目前的临床上具有较高的发病率[1-2]。多数患者其临床多表现为腹痛、腹泻等症状，且具有一定的反复性和复发性，临床口服药物治疗效果欠佳，多数患者病史较长，导致患者出现不同程度的生理、心理以及生活质量严重下降[3-4]。因此，在如何缓解患者病情的基础上给予患者良好健康的护理教育也是目前临床工作的重点环节之一，近年来该院通过应用互动式健康教育模式在炎症性肠病患者的临床护理中取得了较好的临床效果。该文将以2015年1月—2016年1月该院收治的100例炎症性肠病患者的临床资料为研究对象，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2015年1月—2016年1月该院收治的100例炎症性肠病患者为研究对象。全部患者均签署该院伦理委员会通过的临床试验研究告知书。均符合研究的纳入标准[5]：符合中华医学会消化病学分会制定的炎症性肠病诊断标；全部患者均自愿参与研究并积极配合研究至实验结束。排除标准：未能按照实验要求配合研究或者中途退出者；排除合并有严重肝肾脑等脏器功能障碍患者。按照随机对照原则将患者分为两组，其中观察组50例，男30例，女20例，年龄37～56岁，平均年龄为（46.3±2.3）岁，病史1～4年，平均病史（2.3±0.4）年，溃疡性结肠炎36例，克罗恩病14例；对照组50例，男29例，女21例，年龄36～57岁，平均年龄为（47.1±2.4）岁，病史1～5年，平均病史（2.6±0.3）年，溃疡性结肠炎33例，克罗恩病17例。两组患者在性别、年龄、病史以及病情等一般情况比较差异无统计学意义（P＞0.05），可以比较。

1.2 护理方法

两组患者炎症性肠病诊断明确。入院后均积极对症治疗，并检测患者病情变化。其中对照组患者给予常规护理模式：向患者及家属讲解入院须知以及相关的注意事项，对于老年患者需要更加关注，注意保持良好的护患关系，并定期检测患者血压、心率，观察患者的生命体征，多与患者交流等护理促使。观察组患者在对照组的基础上给互动式健康教育干预：高充分了解患者的性别、年龄、文化程度以及生活习惯等一般资料，了解患者病情严重程度以及患者对自身病情的了解情况，根据不同的患者给予不同的护理计划和干预措施；②仔细向患者讲解患者病情的发病以及相关病情机制，使患者充分了解自身病情，告知患者目前的主要治疗措施和治疗手段，使患者充分提高自身的治疗信心，有效地配合治疗；③由专职培训护士向患者发放教育手册，使患者充分了解自身病情，并能通过自身学习进一步深入了解自身疾病的治疗以及相关的预防措施；④注意观察患者的日常行为习惯，对于不良的饮食、烟酒等嗜好要协助患者改正，鼓励患者勤于锻炼并与病友沟通，使其可以互相协助提高治疗的配合性。全部患者均积极对症治疗观察3个月，3个月后比较两组患者的一般生命质量情况。

1.3 观察指标

根据目前临床上常用的生活质量调查表统计整理全部两组患者的生活质量情况。生活质量调查表内容包括[6]：疾病康复状况、情感能力、社会功能和生活满意度评分，分数越高表示患者生活质量越高。并统计分析两组患者住院期间的护理满意度调查情况，比较两组患者的护理满意情况。

1.4 统计方法

采用SPSS 17.0统计学软件对该组研究的数据进行分析，计量资料以（±s）的形式表示，采用t检验，计数资料以率（%）表示，采用χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 生存质量

观察组患者康复情况（80.35±3.20）分、情感能力（79.63±2.79）分、社会功能（82.64±3.54）分、生活满意度（83.67±3.61）分评分情况，明显高于对照组患者的康复情况（67.51±2.48）分、情感能力（68.31±2.36）分、社会功能（70.28±3.01）分、生活满意度（72.64±3.06）分，两组比较差异有统计学意义（P<0.05），见表1。

表1 两组患者生存质量比较情况[(±s)，分]

注：与对照组相比，△P＜0.05。

康复状况情感能力社会功能生活满意度对照组（n=50）观察组（n=50）tP 67.51±2.48（80.35±3.20）△9.752 0.021 68.31±2.36（79.63±2.79）△8.773 0.038 70.28±3.01（82.64±3.54）△10.004 0.019 72.64±3.06（83.67±3.61）△10.132 0.017

2.1 护理满意度

观察组患者的护理满意度明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05），见表2。

表2 两组患者护理满意度比较情况

3 讨论

目前，炎症性肠病作为临床上较为常见的疾病之一，在近年的临床研究中可以发现，不良的饮食习惯、紧迫的生活节奏以及焦虑抑郁等不良情绪影响都是诱发炎症性肠病发作的危险因素[7-8]。临床上针对炎症性肠病的治疗多采取药物对症处理，而药物治疗的临床效果较差，患者长时间口服药物治疗多会导致患者出现不同程度的并发症。其中由于病情的长时间反复等情况导致的患者生活质量下降是影响患者治疗与康复的主要因素[9-10]。因此，针对炎症性肠病患者给予相应的对症治疗以及人文关怀和对症处理是目前的主要治疗措施，通过有效改善患者的生活质量对于促进患者的治疗和康复也有一定的帮助作用。在近年的临床研究中发现，具有健康生存质量的患者其临床治疗效果明显的优于其他患者。为了有效地提高患者的治疗效果，目前多积极采取健康教育模式进行干预治疗，使患者可以充分了解自身疾病的相关知识，增加患者的治疗信心，提高患者的生活质量。

该文研究中通过在观察组患者中应用互动式健康教育干预模式，向患者家属讲解疾病的病理以及发病机制、治疗预后情况，使患者充分了解自身病情，并且指导患者正确的饮食和生活作息习惯。指导患者采取健康、积极乐观向上的生活态度。在研究中发现，观察组患者在生存质量比较中康复情况、情感能力、社会功能、生活满意度评分情况，明显的优于常规护理模式的对照组患者。而且观察组患者的护理满意度情况明显优于常规护理的对照组患者。

综上所述，互动式健康教育干预在炎症性肠病患者的临床应用中可以有效地提高患者的生存质量，提高患者的临床治疗效果，提高患者的护理满意度，具有较好的临床应用价值。

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