关注学生每一细节，让每一颗星星都闪亮

盛颖

摘 要：后进生是学生中的一个特殊群体，是指在学习或品德等方面处于落后状态的學生。一个班的学生当中，大部分都是积极向上的，后进生总是少数人。但这少数人的转化却直接影响到一个班的良好班风和学风的形成，其重要性不言而喻。因此，转化后进生往往成为老师们关注的头等大事。本文作者提出了对后进生教育的三心，即关心、耐心、责任心，并阐述了具体做法。

关键词：发现；感染；观察；万变

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）08-033-1

后进生的转化并不是一朝一夕就能实现的，它需要任教的老师在长期的工作中用耐心和爱心去感化他们，千方百计地为他们排除自卑、厌学、逆反等心理障碍，借助教师的优秀品质和运用班级体的力量去“同化”他们。

我们学校学生中外来民工子女占85%，他们当中有些人学习习惯差、文化基础差、责任意识差，对此现状，我作为艺术教师思索多年，在教学中密切注意他们的一举一动、一言一行，记载他们的每一个亮点和错误，进行分析和跟踪，并采取了行之有效的措施对他们一一进行耐心的教育，并收到很好的效果。

一、善于发现，以情感染学生

每一个孩子都是可爱的，教育学家周泓说过：“像万物生灵一样，每个孩子与每个孩子都不一样，他们身上都有独具特色的东西，关键是我们是否有一双慧眼，是否能够发现。”

作为一名艺术老师，我总能在各种各样的活动中深刻体会到什么是真正的奇才，什么是东边不亮西边亮的天才。赵飞燕就是其中的一位。她在我心目中，就像一颗闪亮的星星一样美丽动人。

记得初一新生刚报到那晚，恰逢我值班，正当我走到女生宿舍四楼楼梯口时，从五楼传来一声喊叫：“你们烦什么烦？”于是我迅速跑上去，马上要熄灯了，原来五个同学在卫生间门口等着洗澡，她们很委屈地说：老师，赵飞燕在里面，她不允许我们进去洗，还把门给锁了！她已经洗了15分钟了！于是我敲敲门叫道：“赵飞燕，快点开门，让同学们一起进去洗。”但我的敲门、叫喊声并没有得到她的回应，她一言不发，继续她悠然自得地洗刷，这时平时不发火的我，也止不住怒火，一声河东狮吼：“赵飞燕你到底开不开门？”这时才传出一声：“我马上好了呀！急什么？”，“你这学生怎么这样？……”隔着玻璃我指责着。……第一次相遇，赵飞燕显然没有给我留下什么好印象，而且据老师们反应她的学习成绩也很差。然而，在一次学校学生演讲比赛上，我惊讶地发现她代表一（6）班来参加演讲比赛，开口的第一句话就把我震呆了，天哪！这声音就象是中央新闻联播在播报，我简直有点不敢相信，这声音太有磁性了，太好听了，而且上台下台她始终保持微笑、很有礼貌，我从心底里有点喜欢她了。演讲结束我把她叫到身边，说道：“飞燕，你演讲得很不错，你的声音很好听，而且语音语调、情感把握都很到位，就是忘词了，不要紧，以后有的是机会，我相信你一定会拿到一等奖！”听到这番话，她开心得不得了，笑靥一下子绽放出来，并对我说道：“老师，我一定会努力的。”说来也确实有缘，在一次学校古诗词朗诵比赛中，赵飞燕又一次代表一（6）班来参加朗诵比赛，这次她上台格外有自信：“怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈……”她将那《满江红》朗诵得淋漓尽致，作为评委老师的我不仅享受到了古诗词的无穷魅力，也让我看出一颗星星——赵飞燕正在冉冉升起。作为艺术老师，我们要象地质勘探队找油人那样，去勘察、钻探，从而挖掘出每一位学生的闪光点，让我们教育的天空群星璀璨。继校园“十佳歌手”大赛成功演出之后，任教赵飞燕同学语文课的范老师发现她的语文学习比以前更加认真和刻苦，由及格变成了良好；校长在行政值日时发现赵飞燕同学日常行为文明规范，遵守纪律，上课特别认真听讲。

二、学会引导，带领学生入门

那是星期一下午第一节课，我带着《浪漫月光曲——月光》课件，踏着上课音乐轻快的节奏走进音乐教室。同学们开始准备进入上课状态，但有十来位学生还没从午睡中缓过来，于是我想让他们清醒过来，顺手找出电脑中一首快节奏的流行歌曲郑秀文的《眉飞色舞》播放，希望让大家兴奋起来。果然课堂立刻活跃起来，有的在说歌手的名字及与它有关的时尚信息，有的开始哼唧哼唧跟唱，更甚至在座位上摇头晃耳。看到他们如此开心如此兴奋，我也很开心，于是将计就计将歌曲听到曲音终了。接下来我打开课件，大屏幕上呈现：《浪漫月光曲——月光》。于是这样一个场面进入眼帘：“呜——”“嘘——”刚才还兴奋中的学生一下子如漏气的气球散落到座位上。教室里一片哗然，我默默看着骚动的场面，心里迅速想着应对的办法。于是我迎着大家的目光稍作了解释：“大家对那些优美的、艺术性高的抒情高雅音乐不感兴趣。这是由于我们中学生的模仿能力与欲望都很强，但心智未发展成熟，还不能正确分辨作品的好与坏、优与劣。”那么，教师的引导此时就显得尤为重要，通过聆听高雅音乐来提高自己的音乐欣赏层次与审美能力。于是，我接着对学生进行了引导：“教材的编者都是一些学识渊博并对我们的音乐教学钻研透彻的专家，他们这样编有他们的立足点和理由，再说，教材编完后还要经过很多审批和贯彻实验，确定无误后才走进我们的音乐课堂。所以我们有想法说明我们有自己的思想，但并不代表教材完全不好，要看我们站在哪种角度。既然大家都有看法，新时期学校教育转型需要国家课程校本化，我们就来谈谈各自的观点一起编一本音乐的校本教材，编委是我们所有学生，如何？”一球激起千层雪：好啊！我看到学生的高涨激情，趁热鼓励：“同学们，我期待我们的音乐校本教材早一点与大家见面，今天我们以更饱满的精神进入学习。”

以上是我教书育人中的两个故事，这两个故事告诉我们：做好后进生的转化工作，那就是爱、了解、尊重、关怀、给予、责任。凡是缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展，没有任何真正的教育是建立在轻蔑与敌视上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚制裁来实现，真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上，有爱的地方就有希望，让每一颗“星星”都闪亮。