党校政治理论教学创新策略初探

欧祝英

摘 要： 随着当今时代的发展，作为培训我党各级领导干部的主要渠道，党校怎样创新政治理论课的教学方法，进一步提升整体教学质量已经成为一项急需解决的重要问题之一。党校政治理论课程教学方法在进行创新的过程中应该遵循政治性原则，不断坚持和发扬与时俱进、坚持教学形式为教学目的服务的主要原则。本文就将针对党校政治理论教学创新策略进行研究，希望对党校工作的开展起到更大的帮助作用。

关键词：党校 政治理论 教学创新 策略

中图分类号：D26 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）03-0345-01

一直以来，在我国的长时间教学过程中，形成了以知识为中心的教学模式，并且教学模式主要采用的灌输式教学[1]。但是这种教学也存在很大的弊端，学员在实际学习过程中不能和教师形成良好、有效的沟通，因此学员在课堂上也不能正确的体现自身的主体性地位，也使得教师在课堂中的指导性地位难以有效展现。随着近年来的发展，人们在教育的过程中越来越认识到传统教学方式的不足和问题，同时在教学改革中开始不断创新和研究全新的教学方式，在这种背景下，教学模式也逐渐向着多样化趋势发展。本文将围绕党校政治理论教学展开研究，全面分析相关的教学策略。

一、创新党校政治理论课程教学方法应该坚持的主要原则

创新党校政治理论课程的过程中，应该熟练地掌握党校政治课程理论的主要特征，并以此作为基本出发点，坚持相应的原则才能保证教学方法得到有效创新，而在这个过程中，需要坚持的原则主要包括：

1.坚持政治性

党校的根本性质是党。这一性质就决定了党校的政治理论课程不同于一般的高校教育机构，由于党校中的大部分学员都是党的各级领导干部，所以党校的政治理论课程需要适当的帮助学员掌握和了解国内外的实时发展动态，同时还应该通过政治理论课程的讲解，不断提升学员的政治素养和执政能力，帮助其建立起严密的思想意识，从而进一步减轻各种糖衣炮弹的侵略和攻击。因此在党校政治理论课程的教学过程中，其主要教学内容应该紧紧围绕着马克思主义中国化的主要成果和相关的发展发证进行和开展，在这种较强政治性的支撑下，不断突出政治理论的重要性。

2.坚持发扬与时俱进的精神

现代社会的一项显著特征就是变化，因此在党校的教育过程中也同样如此。随着现代社会的变化和发展，党校政治理论课程的内容也将随着社会进步而做出相应调整，在此种背景下，也开始出现了全新的教学方法[2]。但是我们也应该明确，教学方法创新并不是指将传统教学方法进行全部否定，而是在实际教学过程中，针对教学实际情况和学员需求相应的对传统教学方式进行调整和改进，只有这样才能更好的适应现在的发展和教育水平，不斷创造出更与时俱进的教学理念和方式。

3.坚持教学形式为教学目的进行服务

教学方法实际上也是对教学目的进行服务的一项重要方式，所以在对教学方法进行创新的过程中，不能一味的追求新鲜或是热闹，而是应该在实际教学过程中进一步体现政治教学的重要性，将政治理论教学的教学要求作为基本的发展目标[3]。

二、党校政治理论课教学方法创新的途径

1.适当开展互动式教学

作为现代教学过程中一项全新的教学方式，互动式教学和传统教学中的灌输式、讲授式教学都有着较为明显的差别，其中主要体现学员在学习中的主体地位不同，并且这还对进一步挖掘学员的学习潜力有着重要帮助。一般情况下，党校的主要培养对象为高学历、丰富社会经验或是对社会发展有着敏锐洞察力的各级领导干部，在这种背景下的课堂教学过程中，教师应该适当根据教学情况开展互动式教学，这对学员学习中可能遇到的问题有着良好的解决和帮助作用[4]。

2.适当开展情感型教学

情感型教学也就是指教师在实际教学过程中适当融合自身情感，这样在对学员进行知识点讲解的过程中才能保证对其动之以情、晓之以理。这种有效的教学方式将良好改变党校政治理论课程给学员的枯燥之感，对拉近党校课程和学员的继续努力距离有着十分重要的帮助，能达到良好的教学效果。一般情况下，教学实践过程中的情感型教学应该体现在以下两点：第一种实践方式需要教师在教学的过程中适当的建立起相应教学情境，选择一些和社会生活中距离更近，更具教学意义的知识和案例对学员进行指导和教育，通过这种方式，学员将对理论知识有着更为深刻地理解和认识，对取得良好教学效果有着十分重要的帮助。第二种则是要求教师积极调动自身情感，在课堂中营造出相应的教学氛围，这对进一步激发学员的思维也将产生十分重要的影响[3]。同时，情感型教学对教师的要求相对较高，在教学的过程中，教师要坚定不移的秉承共产主义的信仰和敏锐的政治洞察力，才能对自身理论知识进行更好的提升。

3.实现课堂教学和现场教学的结合

课堂教学是现阶段党校教育中一项普遍的教学方式，同时也是政治教学过程中最常规的教学方法，但是在实际教学过程中，如果教师的教学理论能力较弱，那么在教学的过程中就容易出现理论脱离实际的情况，严重影响和降低了学员对知识的学习和兴趣，对教学效果也将产生十分不利的影响。为了将这种情况进行有效解决，在实际教学过程中，教师就应该注重对课堂教学和现场教学的有效结合，让广大学员深入到实际生活中，这样才能对学员的实际能力起到良好提升作用。

结语

综上所述，党校政治理论课程教学方法在进行创新的过程中应该遵循政治性原则，不断坚持和发扬与时俱进、坚持教学形式为教学目的服务的主要原则。经过本文的研究，我们发现党校教学过程中还存在很大问题，因此在今后的实际教学过程中，无论是教师还是学员都应该重视创新环节的重要性，不断完善和发展，加强理论知识的完善，为进一步提升政治素养奠定良好基础。

参考文献

[1]刘海建.浅谈党校如何在政治经济理论教学中培养学员的创新能力[J].学周刊B版，2013，29（1）：5-6.

[2]周宏英.探析党校政治理论教学的创新措施[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，34（21）：10-10.

[3]陈启华.浅析党校政治理论专题教学方式的创新[J].中国科教创新导刊，2013，52（26）：232，234.

[4]董彦丽.探析党校政治理论教学的创新措施[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，18（22）：10-10.

[5]高宏伟，焦斌龙.案例教学法：高校政治经济学教学实践的创新[J].中共山西省委党校学报，2012，22（4）：121-122.