中职计算机有效课堂的形成与实践

弄萱宜

摘 要： 受社会建设发展的影响，计算机在社会大众日常生活中的应用愈加广泛，对当前职业院校计算机教学产生了一定的影响，促使职业计算机教师为了保证本校所培养的人才满足社会要求，不得不对课堂教学活动进行改革创新，进一步提升计算机教学有效性。本文就从中职院校计算机教学存在的问题入手，对有效课堂的构建和实践进行了适当的分析，希望能够为中职院校人才培养工作质量的提升提供相应的保障。

关键词：中职院校 计算机教学 有效课堂

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）03-0214-02

在科学技术飞速发展的当今社会，计算机技术在社会建设过程中得到了相对广泛的应用，对计算机人才的培养也逐渐成为各级学校重点关注的问题。受此社会背景的影响，中职院校在培养计算机人才的过程中也对课堂教学进行了适当的分析和探索，希望能够引入更为科学的教学理念，探索更为合理的教学方法，进而逐步增强计算机课堂教学的系统性和适用性，促使计算机人才培养质量得到显著的提升。

一、当前我国中职计算机有效课堂的建设过程中面临的问题

现阶段，受到教育改革思想的影响，我国中职院校计算机教学已经取得了初步成果，教学质量得到了一定的提升。但是纵观中职计算机有效课堂的实际建设情况，在有效课堂的构建方面还存在一定的问题，对教学改革产生了一定的不良影响。具体来说，我国中职院校在构建计算机有效课堂的过程中面临的问题主要包含以下几个方面的内容：

其一，学生计算机素养和学习能力参差不齐。中职院校生源相对复杂，学生的学习基础也存在一定的差异，不同学生的学习态度和学习能力不同，对计算机知识的接受能力也不尽相同，在一定程度上造成教师所开展的计算机教学活动无法兼顾所有学生的情况，不利于课堂效果的提升[1]。

其二，教学内容较为枯燥。计算机教学本身是一门具有极强专业性的学科，对于刚接触本门专业的学生来说，知识相对较为陌生和复杂，学生无法对相关计算机知识形成深入的理解和认识，学生极易对课堂教学产生厌烦心理。与此同时，中职院校的计算机教师在开展教学实践的过程中以教师讲解为主，教学方法也相对较为单一，无法对学生产生强有力的吸引力，造成学生的学习兴趣不足，对教学改革创新的顺利推进产生了一定的不良影响。

其三，计算机教学对学生的要求相对较高。中职院校的学生一般在初中毕业后直接接受职业教育，对知识的接受和理解能力不足，但是计算机课程教学对学生的要求却相对较高，学生在长时间无法达到教师的要求后就会产生一定的厌学心理，严重影响学生的学习效果。同时，教师在教学活动中对学生的要求高，会给学生造成较大的学习压力，长此以往，学生的学习效率必然会严重降低，不利于教学质量的显著提升。

二、新时期逐步提升中职院校计算机课堂教学有效性的措施

随着中职院校计算机教学改革的深入探索，中职院校要想保证所培养的人才能够满足社会对人才的需求，就应该结合先进的教学理念对计算机教學改革进行更为深入的探索，进而逐步改善教学现状，促使教学质量得到显著的提升。

1.加强教师对学生主体意识的认识和理解

课堂教学质量的提升必须坚持将“以学生为中心”作为教学改革的指导思想，只有在课堂教学组织和规划中坚持将学生作为核心，才能够充分发挥出学生的主体作用，让学生积极投入到相关教学实践中，切实提升教学有效性。具体来说，教师在选择教学内容和制定教学方法的过程中，应该从学生的角度出发对相关问题进行思考，并且保证所设计的教学活动能够让所有的学生都积极参与到教学活动中，促使教学效果得到最大限度的凸显[2]。

例如在对“Office 2003·Word”相关内容中“文本框的设置”一节课的内容进行教学的过程中，教师对教学活动的设置就应该将学生作为中心。具体来说，教师可以事先为学生编制一张电子“报纸”，其报纸的格式内容包含文本框、自选图形、剪贴画等多种形式，然后教师组织学生结合“报纸”进行自主探究，让学生在讨论和研究中逐步丰富“报纸”内容，提升学生对计算机知识的学习兴趣，促使课堂教学效果得到有效的提升。

2.在班级中积极营造自主探究的良好课堂学习氛围

中职计算机教师在对课堂教学进行改革创新的过程中，良好教学氛围的营造也是较为重要的内容，对教学效果的提升产生着极其重要的影响，因此教师应该结合中职院校学生的实际情况组织开展教学活动，在课堂中营造良好的教学氛围，让学生能够在轻松自由的氛围中完成对计算机知识的学习，有效提升计算机教学效果。

例如在对“Dream Weaver网页制作”进行教学讲解的过程中，教师首先应该引导学生对优秀的网页进行观察，充分吸引学生的注意力，让学生的注意力向教师所展示的优秀网页集中，进而充分调动学生的学习兴趣。在此基础上，教师将学生划分为多个小组，让学生以小组为单位结合教师的讲解对“Dream Weaver网页制作”进行分析，并尝试进行实践探索，这样在教师和学生、学生和学生的良好互动交流中，良好的课堂教学氛围就能够得到良好的营造，课堂教学有效性也能够得到显著的提升。

3.积极组织开展计算机实践教学活动

计算机教学不仅重视对理论知识的传授，还注重对学生计算机实践能力的培养，因此要想切实提升课堂教学效果，中职计算机教师还应该注意组织学生参与课堂教学实践活动，促使学生的综合实践能力得到良好的培养。具体来说，中职院校的计算机教师可以组织学生参与上机操作，提升学生的计算机动手实践能力；让学生注意使用邮箱或者社交网络进行沟通和交流，提升学生对计算机技术和网络信息技术的应用能力；教师结合教学内容随机设置一些训练性项目，在吸引学生注意力的同时促使学生能够在日常生活中完成对相关知识的巩固，有效提升学生的学习效果。例如在针对“PhotoShop图形图像处理”知识进行学习的过程中，教师可以要求学生在生活中随机对自己的照片或者班级中的合影等进行处理，增强日常训练的趣味性，促使学生养成良好的学习兴趣，并提升学生的学习效果。这样，借助多种类型的计算机教学实践活动，中职计算机课堂教学效率和效果就能够得到显著的提升，高效课堂的构建也能够顺利完成。

4.实施有针对性的教学评价工作

教学评价工作的合理开展能够对计算机课堂教学效果的提升产生相应的积极影响，因此针对中职院校计算机专业学生存在学习能力差异的问题，教师在对学生进行评价的过程中应该结合学生的实际情况实施赏识性评价，注意发现每一个学生的长处，并鼓励学生对相关知识进行更为深入的探索。唯有如此，在教师的支持和肯定下，中职院校学生对计算机知识的学习信心才能够得到逐步的强化，进而积极参与到教师所组织的课堂教学活动中，配合教师的教学实践，在逐步掌握相关理论知识的同时，也能够对计算机实践能力加以强化，进而逐步提升自身综合实力，为在市场竞争中获得一定的优势奠定坚实的基础。

结语

总而言之，现阶段逐步提升中职计算机课堂教学效率和效果成为中职计算机教师重点关注的问题，中职院校计算机教师只有认识到计算机课堂教学改革的重要性，并积极探索相应的教学改革措施，才能够切实改善教学现状，促使教学质量得到进一步的提升，为中职院校人才培养工作的优化开展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]王曙光.构建以学生为主体的中职计算机有效课堂[J].考试周刊，2015（24）：109-109.

[2]李少军.创新教法，积极实施中职计算机有效课堂教学[J].考试周刊，2013（60）：114-115.