试析小学语文课堂的师生互动策略

杨海林

摘 要： 要想对人才进行有效培养，这项工作就需要从小学生开始着手，所以在这种发展条件下，我国更应该加强对小学语文教学的重视程度，不断对教学方式进行调整，从而为国家社会提供更大的帮助。接下来本文就将针对小学语文课堂展开研究，全面分析师生在课堂中的互动策略，以求更好的将这项工作得到提升。

关键词：小学语文 课堂 师生互动 策略

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）03-0175-01

在教育改革工作不断得到深化的现代社会中，小学语文课堂教学中适当的进行师生互动也是一项十分必要的工作。这样教师不仅能更加深刻的认识到学生的问题，同时还将更明确的针对学生问题展开针对性教学活动。并在这项工作的开展也将在很大程度上加强学生对教师的熟知程度。增强其与教师之间的亲切感，只有在这种背景下，学生才能更好的跟着教师的脚步，积极的对小学语文知识进行学习。通过这种方式，学生的语文知识水平不仅能得到十分明显的提升，同时也将在很大程度上对小学语文的实际课堂教学效果进行提升。因此在这种背景下，适当的进行小学语文课堂中的师生互动也十分必要[1]。针对这种情况，本文就将针对小学语文课堂教学进行研究，全面分析师生在课堂中的互动策略，希望对广大小学教育工作者提供一定的参考价值。

一、在课堂中进行师生互动的积极作用

经过笔者对这项教学方式的研究，发现在实际进行语文教育的过程中，适当的进行师生互动也是一项十分重要的教学方式，其积极作用一般体现在：

1.提升学生在课堂学习中的专注度，对学生学习的积极性进行激发

都说兴趣是最好的教师，也就是说在学习的过程中，只有具备浓厚的学习兴趣，学生才能良好的投身到教学工作中。特别是对小学生来说，由于其正处于小学阶段，所以无论是在学习还是在生活中，其都会具备较强的好奇心，对相对新鲜的事物也将保持强烈的新鲜感。在课堂的教学过程中，教师可以采用提问的方式对学生的思考能力进行调动，通过这种方式进一步加强学生和教师之间的互动，这种方式不仅能在一定程度上增加学生对课堂学习的专注程度，同时还将进一步对学生研究问题提供帮助。在这个过程中，教师也可以相应的利用教学活动或是相关的游戏对师生之间的互动性进行提升，帮助学生培养和锻炼主动思考的能力。

2.营造更为和谐的学习环境，提升整体教学效率

在传统的教学方式影响下，教师通常只是一味的进行知识讲解，而学生也只能被动的对知识进行接受，在这种教学背景的影响下，师生之间的互动性始终得不到有效提升，这也是学生和教师之间存在问题的主要原因。因此在今后的小学语文课堂教学过程中，教师需要相应的增加师生之间互动，这对于提升教师的亲和力和友善程度将起到十分重要的帮助作用。在这种方式的影响下，教师对学生的距离感将被有效降低，因此对学生积极思考问题，全面投身到语文课堂的教学也将产生十分重要的影响和帮助。

二、加强小学语文课堂中师生互动的主要策略

针对现阶段我国小学语文教学的实际情况，笔者认为需要广大教师采用更为有效地方式对学生进行互动的开展，进一步对师生活动的开展起到帮助作用。在这种背景下，笔者建议广大教师采用以下策略：

1.注重对小学语文教师人格素养和专业能力的提升

在小学语文的教学过程中，经常出现师生互动不佳的情况，这在一定意义上来说和教师的自身问题也有着密切的关系。因此为了将小学语文课堂中师生互动的效果进行有效提升，对教师人格素质进行提升也是一项十分重要的环节。在对教师人格素质进行提升的过程中，学校也应该定期组织教师进行有关素质就教育的讲座或是演讲，通过这种方式对教师的综合素质进行提升，使其到的水平在得到提升和发展的同时，专业水平也得到相应提升，为今后的教育教学工作的开展奠定良好基础[2]。

2.建立起良好、平衡的师生关系

在小学生进行教育的过程中，教师也需要适当的对自身的教学态度进行调整在教学的过程中会，学生应该始终保持亲切和温和的沟通方式，这样学生在遇到实际问题的过程中，才能更有勇气对教师进行提问，对于进一步提升师生之间的互动率也就将起到十分重要的帮助作用。但是到底应该如何对师生关系进行平衡呢？笔者建议在今后的小学语文教学过程中，教师更好的注重对学说呢过主体性地位的提升，通过采用更为开放和新颖的教学方式，对师生之间互动的机会进行有效增加，在这种情况下，学生对教师也将有着更新的认识，对互动模式的开展奠定了良好的基础[3]。

3.创设问题情境进行教学

随着我国教育教学水平的提升，国家和国家之间的竞争也变得会更为突出，作为竞争环节中重要部分对人才的培养也是现代社会发展过程中最为关注的问题之一。那么在传统的教学工作中，教师为了将教学目标进行实现，在实际教学过程中经常采用一些教学方式和手段，但是并没有取得良好的教学效果。这是因为在实际教学过程中，教师没有相应的开展问题情境的教学模式，使得学生在对问题进行思考的过程中没有对问题进行深入的研究[4]。因此为了将这种情况进行改变，建议广大教师在今后的教学过程中更注重对问题情境的关注，更好的对学生学习积极性和好奇心进行激发，对小学语文教学提供更大帮助。

结语

通过上文的研究，应该认识到小学语文課堂教学中适当的进行师生互动是一项十分重要的工作。在这种教学方式的开展过程中，教师不仅能更加深刻的认识到学生的问题，同时还将更明确的针对学生问题展开针对性教学活动。此外在这项工作的开展也将在很大程度上加强学生对教师的熟知程度。增强其与教师之间的亲切感，只有在这种背景下，学生才能更好的跟上教师的教学方向，积极的展开对小学语文的学习。因此，对小学语文课堂的师生互动策略进行探究是值得教职人员深入思考的内容。

参考文献

[1]付珍凤.小学语文课堂师生互动存在问题及策略研究[J].亚太教育，2015，52（14）：120.

[2]蓝惠南.小学语文课堂师生互动策略研究[J].读写算（教研版），2015，28（13）：225-225.

[3]胡艳华.小学语文课堂中提高师生互动有效性的策略[J].读写算（教育教学研究），2015，49（51）：379.

[4]卢颖.师生互动在小学语文课堂合作学习中的应用[J].才智，2014，33（13）：139-139.