大数据时代高校图书馆员信息素质教育策略

温普玲+阎志华

【摘 要】随着新媒体、新技术的广泛应用和图书馆事业的高速发展，图书馆的使命不是图书和信息而是人，要实现图书馆健康有序发展的关键，是图书馆员具有多学科背景和一定的信息专业技术。分析了图书馆的转型、知识的变革以及馆员的自身发展等都需要进行继续教育的重要性和必要性。根据开展继续教育工作问题现状的分析提出具体实施对策。

【关键词】高校图书馆员；信息素质；素质教育；问题研究

目前我国高校图书馆已基本实现了数字图书馆和移动图书馆，日新月异的信息技术发展趋势要求图书馆的服务模式必须重新定位。按照2016年教育部颁发的高校图书馆工作新规程要求，高校图书馆必须为提高高校教育质量而努力。要适应这一要求，高校图书馆馆员自身素质必须和大数据时代的背景要求合拍。所以，高校图书馆员的信息素质教育工作应该是目前的重中之重。

1 高校图书馆员进行信息素质教育势在必行

1.1 大数据时代高校图书馆事业都在迅猛发展，新技术发展，以及以读者为中心的服務理念要求馆员必须与时俱进，创新服务模式跟上时代发展的步伐。目前高校图书馆员学历参差不齐，专业五花八门，真正学过图书馆情报学、计算机等专业学科的人少之又少，完全不能适合新时代高校图书馆发展的要求。专业素质人才缺乏，馆员知识结构混乱、学历不达标、应变能力差等问题相互纠缠，无法满足信息时代读者需求的参考咨询、科技查新、阅读推广等信息服务工作。使得高校图书馆事业不能正常有序的发展。

1.2 随着新时期知识经济的到来，新知识、新技术、新观念不断涌现，根据最新研究知识的半衰期为2年，知识的成倍更新相当于进入大一学的知识到毕业大半都过时了。现代人每天对信息的接受量远远超过上个世纪。传统图书馆工作经验与新形势格格不入，已被历史所淘汰，为适应新形势发展，高校图书馆员有必要长期、有计划地开展信息素质的继续教育培训工作。

1.3 随着国家制度改革的不断深入，机关事业单位的绩效工资也随之进行了改革。高校图书馆员大部分都走技术职称，按学时完成接受远程教育和网络教育成为评职评先的必要条件。我省专业技术人员的继续教育工作从制度上予以明确，高校图书馆员完成信息素质教育学时成为评先和技术职称晋级的硬性指标。

2 高校图书馆馆员信息素质教育工作现状分析

2.1 长期以来高校图书馆隶属于学校教辅机构，晋升职称属于副系列，不被学校领导重视，图书系列专业技术人员晋职更是无人问津，更谈不上对图书馆员组织实施信息素质教育。这种管理制度给图书馆的工作带来极大不便，使得图书馆员没有学习目标、工作不积极懒散，图书馆的硬件设施与馆员的素质不配套，馆员的专业技术与实际工作的脱节，造成资源的极大浪费，无法保证高校教学质量的稳定提高。

2.2 高校图书馆工作人员上班时间属于坐班制，除法定节假日外几乎都在岗位坐班，而且，随着时代进步每个图书馆都在延长开馆时间，以满足适应信息时代的要求。另外不同岗位的开放时间不同，不能统一安排时间集体学习，这些原因造成信息素质教育工作不能按部就班进行。

2.3 信息素质教育培训还是以文化概论、图书馆情报学、文献检索分类等这些陈旧的文献分类知识为主，大数据时代的新兴专业知识及技能培训课很少。在进行课程培训时授课教师与学员之间不能进行有效的交流沟通，授课效果极不明显，再者培训内容的专业理论性强，图书馆员看似理论知识得到了更新，但是这种学习没有针对实际问题，脱离工作实践，造成浪费了馆员的时间，实际工作中遇到释疑解难、参考咨询等解决问题的实际能力并没有得到明显提高。

3 高校图书馆员的信息素质教育策略

3.1 继续教育工作急需建立一个完整的培训体系统一管理，使继续教育工作规范化、科学化、专业化。根据2016年教育部颁布的《高校图书馆工作新规程》，高校图书馆必须为提高高校教育质量服务，逐步提高馆员信息素质则是首要任务。那么图书馆办公室就要肩负重任，对本单位人员信息进行登记，对他们的专业、学历、职称以及实际工作能力等都进行一次彻底评估，制定出切实可行的培训目标，使信息素质教育工作能够健康有序的进行。

3.2 高校图书馆可以根据省图工委下发的继续教育工作发展规划制定学习进度。具体培训方向由各工作岗位根据实际情况有针对性选择学习。也可以参加远程教育在线学习，提交相关学习材料，同时馆员之间也可以分享培训的知识、工作和学习心得。

3.3 在新信息网络时代传统的集中面授学习模式已经不适应，新时代的培训模式应充分利用网络开展学术活动，这种远程的教育模式既节省时间又可以使馆员交流成功的学习经验，对进行知识和技能有效交流，还可以促进馆员更新观念，接受新信息、新理论，学习新技术、开拓新思路，提高图书馆馆员的文化素质和业务技术水平。高校图书馆还可以利用勤工俭学和毕业实习学生顶岗的办法，派有培养前途的馆员到有图书情报专业的高校去进行定期的专业继续教育技能理论培训。这样可以解决了在职员工参加继续教育培训后无法开展工作的问题，是可持续发展的进行信息素质教育培训一个不错的模式。同时手机版网络继续教育平台也可以在广大馆员中推广，打破地域和时间的限制，满足馆员多元化继续教育的要求。

高校图书馆专业技术人员的信息素质教育工作科学化、制度化，是改善馆员传统服务模式、提升服务质量、树立图书馆员信心、热爱图书馆事业的重要手段。同时需要我们深刻认识到图书馆馆员的信息素质教育工作是一项复杂的系统工程，图书馆未来发展方向是必须着力提升自身实力，适应大数据时代的发展。所以，我们图书馆人应该充分利用图书馆的资源优势，挖掘信息技术能力，依托网络数字平台使信息素质教育工作蓬勃发展。

【参考文献】

[1]刘伟.大数据时代图书馆员信息素质教育服务平台构建[J].中国教育信息化2016.3.

[2]梁静.大数据时代图书馆馆员的信息素质教育走向[J].河南图书馆学刊2015.2.

[3]丁世昶.21世纪图书馆员继续教育研究[J].高校图书馆工作，2012（5）.

[4]杨明.新时期图书馆员继续教育工作研究[J].农业图书情报学刊，2015.12.

[责任编辑：朱丽娜]