鸡腿，不只是承诺的兑现

田波

去年8月中旬，使用10多年的学生寝室墙面被重新粉刷了一遍。望着焕然一新的白墙，我高兴，却更忧虑！这洁白，能保持多久呢？

苦闷一直持续到8月31日，眼看第二天学生即将入住寝室，可我还没有想出更好的办法。难道只能“恐吓”性地强调或“唐僧”式地唠叨吗？

9月1日上午8點10分，下学期第一次升旗仪式正式举行。头脑一片空白的我忐忑地走上台，说：“如果寝室墙面到元旦节时仍保持洁白没有一个脚印，我将奖励每位同学一只鸡腿。”走下台后，我对自己平淡的讲话颇为不满意，因为没有以往的激情和煽动性。虽然，我内心深处的担忧仍在，但后来也没有再次提及。

时光飞逝，转眼来到11月份。某日晚间，我在值班时突然想看看墙面的情况如何，于是打着手电筒逐层检查。周五降旗仪式时，我笑着说：“寝室墙面还没有脚印，离元旦节只剩下一个多月的时间了，你们坚持得住吗？”有些同学笑了，有些同学似乎没有反应。

12月28日，承诺的兑现进入倒计时阶段，可是我迟疑了，而且焦虑感达到顶峰。当然苦恼的不是承诺是否兑现的问题，而是这一策略本身。那时的我是因为偶然想起《爬着上学的小学校长》这一故事，而想出这一奖励鸡腿的法子。可是作为校长，这样做是不是太草率了？是不是把德育功利化了呢？

善始善终。12月31日，我和工会主席、教导主任带着414只鸡腿赶往学校。望着洁白的墙壁，前几日的困扰顿时烟消云散了。当然，我们也兑现了自己的承诺。

放学回家的路上，一班主任说有个孩子一拿到鸡腿就跑回去送给奶奶，另一个孩子硬是坚持着不吃。此时，我领悟到：鸡腿不是交换性的承诺！这一年多来，学校紧紧抓住“一月一行为习惯养成反思卡”这一举措，盯着可见、可操作的具体细微行为，在一定程度上落实了德育工作，也取得了很大进步。但是，鸡腿是不是更真实些呢？

诚然，从需要的层次来看，吃，这一基本需求是最低层次的，但是温暖的鸡腿对于孩子们来说，恰恰是最真实的。感性的孩子们需要直接的触摸，才能触动他们柔弱的心灵！对于留守儿童来说，这更加重要。

不久，学校将更换全校桌椅。我想再承诺一次！

（作者单位：吉首市太平希望学校）