班级建设：细节中见大爱

刘晓

一所学校必须重视班级建设，因为它是学校的基础———基础不牢，地动山摇。怎样才能让每个班级的点点光芒相互照亮，达到以灯燃灯、星火燎原的效果呢？

我们决定从细节做起。

海尔集团总裁张瑞敏曾说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”汪中求在《细节决定成败》一书中则说：“细节不是细枝末节，而是用心。”班级建设也如此，教师对学生的爱是教育之大爱，只要用这颗大爱之心去关注班级工作中的每一个细节，孩子们就会在这些点点滴滴中受到熏陶，班级自然会走上良性发展的坦途。

1.一间间“最美教室”就是一点点星火

银海学校旨在建设“美的教育”，于是我们发起“寻找最美教室”的活动，激励每个班主任抓好班级建设的细节：以环境布置和班级岗位管理两大方面着眼，把教室建设美，把教育大爱落实在每个细处。活动刚布置下去，就得到了班主任和孩子们的认同与支持。

带着一种憧憬和期待，作为政教负责人，我推开了各班教室的门，看到了一道道别致的风景。

一扇扇窗、一根根横栏、一块块玻璃都擦得清亮；一个个小小的窗帘结，一朵朵五颜六色的精致小花，有精选买来的，有巧手缝制的；一盆盆绿萝或吊篮悬挂在窗户横栏上，再加上窗台上一字排开的绿植小盆栽……这一隅，你敢说不会锁定你的眼神？有的还是孩子们自己种植的大蒜，既是用来写观察日记的素材，又能成为窗台的装饰点缀物，一举两得！

再看看讲台上，也不再只是电脑、投影仪、粉笔，而是增加了一个精致的小盒，用来收纳同学们捡来的东西。有的班还在讲台一旁再放上一条叠好的湿毛巾，用来随时擦拭讲台的灰尘；有的班则在讲台上摆了一盆绿植，神清气爽、生气勃勃！

教室里的空调、饮水机，都被有心的师生们装扮一新！

往教室后面望去，图书柜更是一个弥漫书香的地方。那一片片“阅读芳草地”“书香飘满园”，光听名字就很有吸引力。一排排的书籍分门别类摆放，有些低年级班还用小塑料盒把书分装起来，再贴上组名，方便孩子们取放。有些班还在柜子上摆放了各式装饰品用来装点。

你大概会认为卫生角是一个很难管理、很难入眼的地方，但是如果有心让它美起来，一切就皆有可能了。只需在墙壁上贴几个彩色的“卫生角”“我是爱卫小能手”之类的大字，就会给卫生角增色不少。对凌乱的扫帚、拖把怎么办？不难！在墙壁上钉上排勾，扫把、拖把都穿好绳线、依次挂好，自然就秩序井然了。就连放抹布也有讲究，一块块彩色的、洗净的抹布挂在排勾上，也成了一道风景。

在1508班的教室中央，我更发现了与众不同的景致：孩子们的课桌全用与教室颜色相配的桌套装起来。那桌套可是典型的“温暖牌”，装满了家长和老师对孩子们的爱，也装满了孩子们对桌椅的爱。

如此温馨舒适的美好环境，从深层次看，浸透着班级岗位管理的内在美！

教室里的每一盆绿植，都是孩子们主动带来的，他们还主动承担了养护责任。光这一个细节，就能培养一批热爱班级、热爱生活、有责任心的孩子。

教室里那一个个被精心装扮过的“小绅士”“小淑女”雨伞桶，那一盒盒给孩子们带来便利的纸巾，那一块块洁白的香皂，那一棵棵“鼓励树”上贴满的字条，那一张张“手牵手，你追我赶向前走”的评比栏，那一次次不断更新的小组评价……都充盈着老师们细心而充满智慧的爱，洋溢着孩子们自我管理的热情。

看着班级管理轮值表，我也分明能感觉到那种“人人有事做，事事有人做”的班级管理氛围。“大”到班长、学习委员，“小”到讲台管理员、黑板管理员、图书管理员、卫生角管理员、两操管理员、能源节约管理员，人人参与管理，人人都是小主人。如果你看到那时刻保持整齐的座椅，那次次充分的课前准备，那始终干干净净的地面，那陶醉其中恍若无人的书香晨读……你就会知道，这些都是精细化班级管理的魅力所在，都源于平时温柔的坚持。

2.一片片红花盛开成燎原之势

为让那点点星火成燎原之势，我们运用信息化手段展开了及时而广泛的传播。

我们开发了《细节成就完美之———暖暖的班集体智慧创造》和《细节成就完美之———教室里的风景》两个微课程，用它们来引领班级建设，引领班级管理和学生发展。全校三分之二的班级，都有一个或几个细节亮点的美图收入其中，极大增强了班级荣誉感。随着微课程的展开，我们发现各个细节都是美，点滴细节都体现了智慧和爱。这两个微课程不但及时推送，还供各班互相学习、借鉴。它们的点击率非常高，课程效应很明显。本校和外校的一些班级都纷纷开始模仿借鉴我们的一些好做法，从而又实现了优质资源的共享。在评比表彰的基础上，通过这两个微课程的持续推进，我们越来越感受到老师和学生对班级建设的用心、对细节的注重和对品位的追求。涌现出的1103班、1501班、1601班、1602班、1607班等一大批優秀班级，让我们感受到星火燎原、花开片片的效应。

班级建设事关重大，却繁杂困难，需要我们有坚定的意志和科学的方法。老子在《道德经》里说：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”是的，只有做好许多看起来似乎细微的小事，才能成就班级建设的大事。

目前，我们的班主任队伍中还存在有畏难情绪或不知从何下手的情况。有些可能因为繁杂的日常事务影响，有些则是因为自身思想消极或个人习惯的束缚，还有些就是新上任班主任的经验缺乏，等等。

但我们会不断改进、继续前行。第一，发挥榜样的引领作用，树立细节上做得好的班级典型，让正能量积极传播；第二，持续做好对每个班级建设的关注、督查、考核和表扬；第三，重点帮扶有困难的班级，尤其要为新班主任建立师徒结对，进行手把手的帮扶。我们的目标是：让各个班级都有发展、都争优秀。

（作者单位：株洲市天元区银海学校）