试论大学音乐教育中的情感教育

马刚

【摘要】随着社会的不断发展，越来越多的大学更注重学生的德、智、体、美的全面发展。所以，为了学生的身心健康，几乎每个大学都开设了音乐课程，在音乐的教育中，虽然有了一定的进步，但是我觉得还有许多的不足之处。这篇文章首先对大学音乐教育进行概括，然后再阐述情感教育的重要作用，其次再分析存在的问题，最后探讨情感教育途径。

【关键词】大学 音乐教育 情感教育

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）14-0208-01

音乐在我们的生活中占着非常重要的角色，当我们不高兴时，我们可以通过听音乐来使自己安静下来；当我们很紧张时，我们可以通过听音乐来缓解压力；当我们非常开心时，我们也可以通过听音乐来表达我们的情感。

一、大学音乐教育的简述

音乐，虽然我们在日常的生活中也可以接触到，但是我们没有正规的了解它的内涵和深意。大学音乐教育中最重要的我觉得是情感的教育，它有非常重要的意义，当然，在现阶段中也有很多的不足之处。

二、情感教育在音乐教育中起着非常重要的作用

（一）情感教育让学生与课堂更加贴近

在大学音乐情感的教育中，不仅可以使学生们融入到课堂中去，还可以让同学们体会到音乐的真实性和情感性，让他们热爱上音乐。音乐本来就是情感性的、审美性的，如果老师不投入情感教育的话，会使学生产生抗拒心，他们不会去认真学习音乐，也不会从中体会到乐趣。

（二）情感教育可以让学生积极去面对困难

目前，大学生都面临着知识转型的艰难选择，而音乐的情感教育不仅能指引学生如何对待遇到的挫折和失败，而且还能提高学生适应社会的能力。当你遇到挫折时，你可以通过听音乐，听里边的情感来使自己镇定下来，从而可以接受生活中的任何挑战。使每一个大学生都会成为对社会、国家有用的人才。

（三）情感教育可以净化学生心灵

情绪乐观积极，不大喜大悲是心理健康的标志，而心理健康是智力发展、情感健康的重要条件。同时，音乐的情感教育还会培养学生自己的个性，他们会通过学习不同的音乐情感，去感受不同的人格品质，只会让大学生的人格得到升华，情感得到寄托，思想得到净化，他们就会在生活中很积极主动的去描绘美好的未来。

三、情感教育在大学音乐教学中存在问题

（一）情感教育音乐作品单一

音乐情感教育的音乐作品比较单一，学生不能根据自己的喜好去选择自己喜欢的音乐，我们上课用的音乐都是学校根据教育课程设计好了的，所以，有的音乐不能引起学生的好奇，也不能激发学生的音乐情感潜能。

（二）教学方法单一

音乐教育教学的方法与手段特别的单一，所有的音乐都是老师的安排，教学的方法与教学的手段都是以课堂为中心，而不是以每一个学生为中心的，制约了学生的思想，也打击了他们的积极性，是他们对音乐产生厌烦。

（三）传统教学没有发挥学生主动性

传统的教育方式都是老师讲课，学生听课，如果老师都不喜欢音乐的话，那么学生更不可能喜欢了。老师只是灌输思想，而没有让学生真正的了解音乐，也就无法培养学生认识音乐的能力了。

（四）学生无法在课堂上发挥感情

学生听课，老师讲课，这就是一节课的全部内容，学生无法在课堂上表现自己的情感，抒发自己对音乐的热爱，久而久之就对音乐失去了兴趣，当然，自己的情感也不会丰富起来。

四、探索情感教育途径

（一）发挥学生主动性

让学生选择自己喜欢的音乐，然后让学生自己讲解自己对这个音乐的理解，去让学生更好的表达自己的情感，让学生有自己的思想，这样，学生可以学到更多的知识，老师也可以了解学生的不足之处，再给予他们补充。

（二）大学生老師要不断提升自身音乐水平

我们大学老师也要不断努力的提高自己的音乐水平，在讲课的过程中也要把自己的情感表现出来，这样，学生听着激情，老师讲着也会感受到学生的热情。

（三）多举办活动

学校要时不时的去举办一些活动，让学生参加到实践中去，和身边的朋友分享自己的情感。当然，学生也可以自己策划一些活动，这样更会提高自己的能力，可以得到全方位的发展。

（四）讲究讲课方法

在课堂上多一些幽默，幽默的人会更容易抒发自己的情感，让你在欢声笑语中学到更多的东西，比严肃的课程更容易让人接受。可以采用视频授课、情境授课，让学生充分融入进去，把学生带入到一个音乐境地里。

综上所述，在大学音乐的情感教育，不仅可以提高教学质量，还可以提高学生的综合素质，是学生德、智、体、美发展的关键。大学是一个人中最美好的时光，我们要把握好这段时光，让我们与音乐为伴，与快乐同行。因此，把自己的情感投入到音乐中去吧，去提高自己，让自己的生活变得更有意义。

参考文献：

[1]詹怡秋， 尹静静.论音乐情感教学对塑造大学生心灵的作用[J]. 中国报业， 2011（14）：121-122.