浅谈农村小学班级管理的策略

程晓娜

【摘要】班级管理工作是每个教师心目中永恒的话题，而班级管理的策略决定着班级的发展方向，班主任是班级策略的实际撑控者。因此，班级管理策略的正确运用就变得尤为重要。

【关键词】班级管理 策略 民主 从严 重点 和谐

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）14-0196-02

每个人都是从学生时代走过来的，曾经都有一个属于自己的班级。在毕业以后也常与同学谈论某某老师怎么样，其实老师都是本着教书育人的心对待每位同学的，但是学生的评价却不同，这里充分的展现了教师对班级的管理策略。班级是学校教育的最基本单位，是教师和学生开展学习活动的最基本形式，它在学校中起着举足轻重的作用。班级管理的策略对学生的身心成长有着重要作用，特别是农村小学，家长对学生的教育重视程度不够，导致班级教育可能是影响学生的重要方式。因此，班级管理工作在农村小学中便显得尤为重要，班级管理策略的研究便更有价值。

在我从业生涯的这几年中，接触了各式各样的班级，自己也从最初的高压式管理慢慢的倾向平等的民主式管理。高压式管理虽然大多数老师都认同，认为管严学生，只要命令一下，学习或学校的工作就会立即展开，但是不是一个好的班级管理策略。这样和策略表面上看起来不错，学生各方面的表现都比较好，但是严重的影响了学生身心的健康发展。学生长时间的在这种环境下，会形成一种抵触心理，慢慢的会变得厌学，采取各种形式的对抗。相对而言，民主式的管理可以让学生畅所欲言的表达自己的想法，这样的班级管理策略可能在刚开始的时候会显得效果不那么的明显，小问题不断，大问题也常有，班级管理比较混乱，甚至被认为这名班主任不是一个合格的班主任。因为学校的领导看到的都只是表面上的，卫生打扫的不及时，纪律不好等等。但是，慢慢的就会发现，班级管理工作趋向正常，学生开始注重班级荣誉。

上面的两种做法可能大部分班主任老师都经历过，当然也会有老师问，那究竟该采取什么样的班级管理策略呢？我国著名的教育家叶对陶先生说过：“教育是为了达到不需要教。”这句话听起来很简单，很好理解，但是细细品味，却有更深的意思。以下便是我在班级管理工作中的几点粗浅认识。

一、新接触的班级要从严管。

当我们刚刚接触一个新的班级后，教师和学生都不熟悉，爱调皮的學生也会收敛自己的性格，来观察教师的反应。如果教师始终保持严肃的态度对待学生，学生慢慢的会了解教师对班级的管理态度。教师可以称机和学生一起制订相应的班级管理条例，明确的告诉学生什么是可以干的，什么是不可以干的。而在执行的过程中，更是严格认真对待，同时，要对班级中出现的好的做法进行表扬激励，树立榜样；对于不正确的做法，严肃批评。从而让全班同学对班级条例有一个新的认识，而不是摆设。

二、民主选举班干部，发挥班级管理的小助手作用。

班干部是协助教师管理好班级的好帮手，他们存在于班级中，熟悉班级，了解学生。教师在选择班干部的过程中，要以民主的形式产生，只有这样，才能被大部分学生所接受和拥护。当班干部上任之后，班主任要对班干部的工作进行指导和监督，表扬正确的做法，批评不对的做法。当班干部熟悉业务之后，教师可以适当的放手，发挥他们的作用，进一步自主的管理班级。

三、班级文化、卫生和纪律要重点抓。

班级文化、卫生和纪律是最能体现班级的管理水平一方面，它们都是面上的工作。而只要学生真正的认识到它们的重要性，养成良好的讲卫生、爱班级、守纪律的好习惯就会一直的延续下去。作为班主任，要从一开始就重点抓这些工作，直到使学生形成习惯。在以后的工作中，即使班主任不过问这些事情，学生也能够自觉的打扫好卫生，建设好班级文化，遵守纪律。

四、开好家长会，构建良好的家校关系。

班主任管理好班级离不开家长的大力支持，班主任要记录每一位学生的联系方式，争取一个学期至少与家长联系一次。而家长会是班主任要重视的一次家校合作会议，通过家长会向家长介绍学生在校的表现，了解学生在家的情况以及家长对学校、对班级的要求，从而在沟通的基础上，使家校的关系更加和谐。

班级管理工作千头万绪，而班级管理策略是教师管理好班级的关键。对于农村小学，教师更应该重视。同时，教师要多读书，多看一些班级管理方面的书籍。通过知识来丰富自己的班级管理水平。相信在以后的班级管理中，自己的工作会更出色，学生会变得更加优秀。

参考文献：

[1]金宗.谈小学课堂教学中的“师生对话”[J].西藏教育

[2]万玮.大夏书系.全国中小学班主任培训用书：班主任兵法（修订版）[M].华东师大出版社，2009年.

[3]马德全.农村小学如何开好家长会[J].甘肃教育，2003，Z2：14-15.