多媒体环境下的中考物理复习策略探讨

周波

【摘要】在初中的物理复习中质量会在很大的程度上影响着中考的成绩。如何有效加强学生在中考的物理复习时的策略研究，对于中考的物理复习方式进行改进是非常有意义的。将多媒体引进到中考的物理复习当中，有效的帮助学生将知识点加以整合，有效性的提升中考的物理复习。

【关键词】中考物理 多媒体 复习策略

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）14-0193-01

初中时的物理是一门很强的应用性学科，她在初中整个教学的阶段过程中有非常多小的但是重要的知识点，将每一个知识点能够有机的联系在一起，这就形成了物理教学在初中阶段的整个内容。所以，在中考的复习中如何有效的将这些知识点加以归纳和整理，如何有效的帮助学生进行温故而知新，让知识可以形成有效的知识体系在学生们的头脑之中，在帮助物理的复习效果上起到重要的决定性。在中考时的物理复习上将多媒体引入，能够帮助增加中考的物理复习。

一、多媒体能有效帮助学生打实知识的基础

对于正在面临着中考的学生来讲，在相对的时间内所要复习的物理知识点太多，时间紧迫任务量加重，同时还要对多门学一起进行复习，学生对于学习的压力过重，传统复习的模式暴露出非常大的弊端，在一定的程度上对学生知识点的掌握和如何提高学生的能力上有着影响。例如，在中考物理的复习中，教师对于学生还是会像在平时一样的教学，根据课本上的知识，对中考缺乏复习的针对性，对中考的复习效果产生了限制。

采用多媒体的技术，可以将知识点集中进行复习，让学生可以对每一个知识点进行深入的了解并将它们合理的联系在一起，让学生可以扎实的掌握物理的基础。运用多媒体的展示来增加学生的视觉效果，引发学生对学习的注意力。中考的物理习题讲解课程中，运用多媒体的投影技术，帮助学生将以前所做过的错题还有一些比较有代表的错题进行集中性的展示，有效的加深学生对于此题的理解以及认知，避免在面对此类型的题目时再次发生错误，扎实稳固基础的知识。

二、多媒体对课堂的容量增加并且提高了复习的效率

由于物理在中考前复习时间的紧迫，物理教学的效果受课堂融量多少的影响。最大限度在固定时间内对物理的教学课堂增加内容，是教师在中考前最应该面对的严重问题。多媒体的出现，在一定程度上帮助课堂学习容量加以扩充，在相对时间内让学生可以获得更多更有效的知识。

课堂上的练习应是巩固教学的效果、检测学生对知识点理解的重要手法。传统教学中，教学的内容收到了限制，不能再每节课上都设置相对应的习题进行训练，使得有些时候教师还会采用某节课来进行习题的演示，这便在教学时间增加的同时，变相的将课堂教学的容量以及内容减少。在多媒体的教学环境下，运用课件超链接的功能，对每节课上的具体教学内容做出具有针对性的训练，连接处一些比较有针对性的习题进行练习。

三、运用多媒体来激发出学生对于学习的兴趣

物理是一项具有较强的实践性的学科，在现实的生活当中，对物理的知识可以说是随处可见。在中考物理的复习中，教师所要做的就是尽可能的去扩充学生们的知识层面，尽量使学生可以讲物理与现实的生活或者是国内外所发生的重要事件相互结合，充分的利用网络所提供的各种类型的资源，让学生对物理的知识可以达到全方面的掌握，在最大的程度上激发出学生对于学习的兴趣。

四、多媒体的教学可以增强物理实验的效果

在物理教学上最重要的内容就是实验，有许多知识的获取都是从科学实验的基础上得到的。在物理的教学中，有许多的实验都是很难再现有的课堂条件下进行的。例如原子和电子等等的基本事物，在现实中学生们很难对其进行观察。多媒体的技术在很大的程度上就可以解决这样的问题，教师利用多媒体的动画方式进行播放，从而对相关实验的展示得以实现，让学生可以更深层次的对知识进行理解，有效的增加物理实验教学的效果。

总结

综上所述，只有真正的认识到多媒体技术在中考的物理复习中祈祷的作用，合理有效的运用多媒体技术，使复习的效果能够得到提升，可以对物理的教学进行改进。激发学生对于学习的兴趣，让学生可以用一种更为积极的方式去探索未知的世界，使学生可以全方位的发展。

参考文献：

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