简析高中化学解题中的逆向思维分析

王孙一璐

【摘要】随着素质教育的不断发展，高中化学教学越来越受到社会关注，对化学教学的要求也不斷提高。学生不仅要掌握基础的化学理论知识，更要能够独立思考、独立运用化学知识解决实际的化学问题，同时还要培养学生的创新能力，能够在正确认识科学知识的基础上，进行科学实践活动，从而促进学生的全面发展。在化学解题过程中，引导学生自主学习，适当运用逆向思维，有助于提高学生的化学解题能力，更有助于学生思维方式的拓展。本文主要对高中化学解题中的逆向思维进行分析。

【关键词】高中化学 解题 逆向思维

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）14-0191-01

高中化学学习内容较为复杂，而且具有一定的逻辑性和抽象性，不容易理解。这也是高中学生化学学习困难的重要原因之一。但是从实际来讲，化学知识又是具有一定的规律性和系统性的，各个知识点之间也有着密切的联系，学生面对的化学题目纵然很多，但是可以对其进行归纳总结。在解题过程中，往往只需转换一下思路，变换一下思维模式，即采用逆向思维，很多化学难题便可迎刃而解。结合化学具体学习情况，现将逆向思维在几种常见化学题型中的应用情况进行如下分析：

一、在化学判断题型中应用逆向思维

化学判断题是常见的题型，与其他类型的题目相比，也略为简单，主要是结合化学基础知识形成的题目，一般都是概念判断、定理判断等。[1]为了快速对题目进行判断，得出正确答案，运用逆向思维，往往效果更好。例如：浓硝酸、浓硫酸在常温下都能与铜、铁等发生反应。采用逆向思维，Cu跟浓硫酸无法在常温下发生发应。只要找出一个反向实例，既可以对此问题进行准确判断，通过这种逆向思维，学生的答题效率明显提高，大大缩短了答题时间，而且正确率不断提高。

二、在化学选择题型中应用逆向思维

化学选择题也是常见的题型之一，在运用逆向思维上，与判断题有所类似，但更具优势。选择题的特点就是已经给出了问题对应的答案，只需从中选择正确的即可。如果按照常规解题思维，需要对题目进行分析，有针对性的做出相应的结果，再把结果与答案对照，一致的为所选答案。但是这样的解题思路过于浪费时间，影响解题效率。因此，完全可以采用逆向思维，把答案选项一一带入原题目，或者能够快速排除某个选择答案后，再将答案依次代入原题，符合原题的则为正确选项。例如：由2 mol / L磷酸溶液和2 mol / L磷酸溶液各50 mL组成的混合溶液的物质的量浓度是（ ）A. 1 mol / L B. 2 mol / L C. 3 mol / L D. 4 mol / L。一般情况下，学生在面对这类题目时，会先进行计算，这就延长了解题时间。利用逆向思维，在原题目中代入答案，就发很容易判断出B为正确选项。解题过程非常简单。

三、在化学推理题型中应用逆向思维

在化学学习中，常常会根据所学的化学知识对某些题目进行科学推理，从而得出正确结论。[2]这一题型对于提升学生思维能力，想象能力和创新能力具有重要作用，也是难度较大的一种题型。此类型题目的解答中，如果平时按照正常思路进行，往往会出现很大的困难。因此，需要学生根据题目的具体信息，找出突破点，进行逆向推理，往往会豁然开朗。例如：a，b，c，d，e是含有一种相同元素的五种物质，可能发生一定的转化，其中：a是单质，b是气体，c、d是氧化物，e是酸，则a可能是什么？A.Cl2、B.N2、C.S、D.Si。此题如果按照正常的顺序进行推断，过程较为复杂，通过逆向思维，从答案入手，进行逆向推理，发现A.Cl2 主要是对应的cd氧化物，无法实现，而且，若b是HCl，则不能到达氧化物c，因此排除A。B.N2，如果a为N2，b则是NH3，c则是NO，d则是NO2，e则是HNO3其中，氨气催化氧化得NO，与氯气反应得氮气也不符合推理结果。而C.S，如果a为S，b则是H2S，c则是SO2，d则是SO3，e则是HNO与整个推理过程完全相符，则为正确答案。再说D，Si，就算d为SIO2，不溶于水，得不到e硅酸，以此排除。通过逆向思维，推理过程简化，很容易就完成了此题的推理，进而找出正确答案。

综上所述，在高中化学解题过程中，通过应用逆向思维创新了解决问题的思路，使学生能够从不同的角度对不同类型的化学问题进行思考，使学生的思维更加活跃，有效提升了学生的创新意识，同时掌握了解题技巧，提高了学习效率。

参考文献：

[1]黄震. 高中化学解题中的逆向思维研究[J]. 数理化解题研究，2015，11：71.

[2]曹洪昌. 逆向思维在化学解题中的应用[J]. 山东教育学院学报，20144，06：68-72.