新课程背景下的初中思想品德教学改革探讨

蓝姣

【摘要】随着教学改革不断深入，教学观念发生的变化翻天覆地。经过相当一段时间的传统教学，传统教学观念在教学中存在的不足已经比较充分的显现，随着时代不断发展，这样的教学观念已经不能够跟上时代的潮流。在这样的大背景下，新型教学观念产生。在新课标中指出，教学需要体现学生的主体地位，提高学生在课堂上的参与度与积极性，新型教学观念明显比传统教学更加符合教学需求与时代潮流。笔者将结合自己的实践经历，围绕初中思想品德教学改革展开讨论，希望对相关教育者起到部分的借鉴作用。

【关键词】初中 思想品德 教学 改革

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）14-0084-02

虽然新型教学观念已经逐渐被大众接受，但是在实际教学当中，我们还是受传统教学观念的影响，这是阻碍初中思想品德教学改革的重要原因之一。随着新课程改革的进行，对于初中思想品德教学的教学目标更上一层，为了更好地完成教学任务，我们需要对原有的教学模式进行改革，充分动员学生参与到教学当中去，从而有效地提高初中思想品德教学的教学质量。接下来，笔者将围绕初中思想品德教学，从基本教学现状以及对应措施等角度展开讨论。

一、目前初中思想品德教学的教学现状以及问题

随着社会压力的不断变大，教学任务的难度也是在逐渐增加，尤其是在社会竞争越来越大的背景下，无论是学生还是家长、教师方面都承受着较大的压力。还是有相当一部教师认为学生应该以应付升学考试为主，不应该过多的将精力放在书本知识的背记上面，经常忽略了对于教学模式的创新、对于课堂互动的重视等等。在这样教学观念的指导下，学生对于学习的兴趣会受到较大的局限，对于初中思想品德教学也会产生更多的疲惫感，从而局限教学效率的提高。

与其它学科不同，初中思想品德教学更多的是偏重于思想上的教学，书本知识的背记是辅助，对于这样一个社会学科，我们需要用不一样的教学模式进行教学。对于大多数初中生来说，他们的性格、世界观人生观都会在这一个阶段初步形成，但同时他们又处于青春叛逆期，初中思想品德教学有树立正确价值观、人生观的作用。对此，我们需要给予初中思想品德教学应有的重要地位。

二、优化初中思想品德教学的具体措施分析

1.刺激学生对于初中思想品德教学的学习兴趣

无论是初中思想品德教学还是其他学科的教学，学生学习兴趣的激发都是非常重要的。俗话说，兴趣是最好的老师，能够有效提高学生对于初中思想品德教学的学习兴趣，不仅仅会令在课堂上获得更高的关注，在课后的作业当中也会有更高的质量，由此促进教学质量的提高。

新型教学观念倡导在教学中提高学生的课堂参与度，体现学生的主体地位，充分动员学生。对于初中思想品德教学，教师可以适当在教学当中融入时事政治，令学生结合初中思想品德知识谈谈自己的看法。在实践教学当中，教师可以将这一部分融入课前导入当中，结合教学内容，还能够帮助学生回顾以前学的知识，以及建立起一定的知识网络。

2.构建良好的师生关系，促进师生交流

随着教学模式的不断创新，教师与学生之间的关系也有了根本性的变化。在传统教学当中，教师与学生的界限明显，具有一定的距离感。而初中思想品德作为一门社会科学，它注重对于学生人生观价值观的影响，对此，教师需要与学生做朋友。进行初中思想品德教学就像是引导学生，引导学生往正确的道路上发展，这种教学建立在一定的师生关系之上。每一个学生都是不同的，他们所面临的问题也有所不同，在教学中教师往往只能取典型的问题做解析，这远远不能够满足学生的需求。对此，教师需要真正接触到学生，了解他们的心理需求以及问题，从而做出正确的引导。

处于青春叛逆期的初中生往往都会被一时的情绪所影响，教师需要用平等交流、关爱的话语引领他们，在良好的师生关系之下，学生会更愿意静下心来，倾听你的劝告，有所领悟与反思。

综上所述，在实际教学当中，传统教学观念与學生发展的矛盾越来越明晰，可以说，传统教学已经不能够适应时代的需求，在教学观念以及教学模式上面，我们需要有所改革，有所创新。随着教学改革的不断深化，学生的主体地位有所上升，在教学中更多的从学生的角度看问题，以人为本的观念深入人心。虽然在近年来我们在教学上获得了一定成就，但是我们在教学当中还是有很多的不足，总的来说，能够改进的空间非常大。相信在教师们的不断努力之下，初中思想品德教学水平能够再上一层。

参考文献：

[1]秋玲.中学思想政治课课堂的主要问题及解决对策研究[J].教育教学论坛.2013（52）

[2]马光辉.新课改下中学思想政治课教师能力素质的提升[J].学理论.2013（30）

[3]关于传统教学方式的一点思考[J].徐冰.陶瓷研究与职业教育.2009（04）