『全面发展』的孩子，才是最优秀的

李付春

两年前，赵晓玉是我的学生。

那时，他刚刚读初中才一两个月，我作他的班主任兼上英语课。赵晓玉是班里的尖子生，作为老师的我当然尤其喜欢他，因为我们这里要月考进行评比，班里学生考得成绩好，任课老师要授奖，班主任还要另外领一份奖金。

第一次月考，赵晓玉在我们班的成绩排名第一，他是我们班的骄傲，我们班其他任课老师也为之自豪。因为他的成绩，我们班在这次月考中，获得年级组第一名，当然会获得奖励。

就在月考后，我们还沉浸在欢乐气氛中，余欢未尽之时，一天晚上，赵晓玉的爸爸找到我办公室，神秘兮兮地说：“我想单独跟您说件事情。”

“那好，跟我来吧！”我把他带到我的宿舍。临出办公室门的时候，看见我们班任课的老师们有些兴奋，可能猜测着家长要请客吧！

进了我的宿舍门还没有坐下，赵晓玉爸爸从衣兜里掏出一盒档次还不错的香烟，递给我一支，我谢绝了，“你还不知道，我从来没有吸过烟”。

他自己燃上一支，吸着：“ 李老师，我知道你们都是好老师。”我想：这人说话怎么吞吞吐吐的，以前我们曾经相识，他不是这个样子的。

我还是有些不礼貌地先问他了：“有什么事吗？”

他说：“ 李老师，真不好意思，我想把孩子送到县城去读书，手续都办好了，明天坐早班车去报到。”

我略思片刻说“好啊，去就行啊！人往高处走嘛！”你想啊，人家把手续都办完了，来跟咱说一声，这就不错了，我还能指望什么呢？

赵晓玉的爸爸赶紧起身，上前攥住我的手，连声说：“谢谢，谢谢，多谢您这段时间以来对孩子的关照。”说完，他就转身走了。

我躺在我的床铺上，两手叉着，放在头底下想，我这个时候怎么回办公室？怎么跟老师们说呢？我也忘记事后是怎么跟老师、同学们交代的了。

说真话，我有些舍不得。老师的教学成果看什么？不就是看每次的月考成绩和最后的中考分数吗？

六个班开始分班时是按总成绩分的，这下我们班可砸锅了，损失了一员大将，以后的日子怎么过啊！老师们确实有一阵子不高兴。我在办公室安慰大家说：“咱们还要努力，继续挖掘现有学生的潜力，月考咱不要第一了，只要别考最后就行。”

过了一段时间，我在大街上碰见了赵晓玉的爸爸，交谈的话题必然涉及孩子的学习情况。他说：“多亏了咱们的老师给孩子打下好的基础，到那里成绩一直不错，应该属于中上游学生吧！”

我说：“你这步走对了，我何尝不想把孩子留下？但是，我们这里和县城的实验中学根本不是一个档次，他们那里都是年轻化、知识化的老师，也就是说都是三十岁左右的大专、本科学历的骨干教师，是从全县选拔和上级刚刚分派下来的；而我们这里大多都是四十岁以上的“半教半农”老师。再说，那里是什么教学条件？是按国家教委要求配备的规范化学校。咱这儿呢？偏僻穷壤，教师知识结构老化，配套设施不全，就连孩子们上体育课也只能长跑或者挖个沙坑跳远啊！

长话短说，两年多的时间过去了，我们班中考成绩不错，考上县城重点一中的人数过半，全班皆大欢喜。

当前几天在大街上遇见赵晓玉的爸爸时，看出他一脸后悔的样子，他说：“孩子这次中考成绩不理想，没有考出真实水平，后悔当初让孩子转学了。”

我说：“你错了，你的选择是正确的。”

他不明白我的意思，为了让他理解我说的话是真实的，我接着说：“要是我的儿女也这个年龄的话，我也会托关系、走门子让他去实验中学读初中的。”

他还是不明白。我就继续跟他说，赵晓玉的总分在我们班当初是第一名，他这次中考成绩我知道，因为我手头有个全县中考排名表，他的中考成绩和我们班里的第十四名同学成绩持平。但是，这并不说明他的成绩差。

赵晓玉的爸爸更疑惑不解。

我说，赵晓玉的中考成绩是略差了些，但这个成绩是什么？是他学习文化课知识的成绩。咱们这里成绩好的原因是什么？咱们这儿老师的水平比县城实验中学的老师教学水平高？就一个字——拼！

我们的好成绩就是“拼”出来的，是用时间靠出来的，是加班加点挤出来的。而实验中学的教学不像咱们这儿一样，人家不只上语文数学主要科目，他们开全課程，按国家教委的要求，给同学们授课。他们的英语口语、电脑操作、音体美，都有长足的进步，咱们乡下的孩子们学过这些吗？不学，他们学的，都是考试要考的内容。

所以说，你孩子的成绩是略差了些，但是综合素质提高了，而有些素质当时是无法用考试来衡量的。