五个“结合”让学雷锋活动实现“三化”

黑龙江省双鸭山市玉龙小学 丁国辉

五个“结合”让学雷锋活动实现“三化”

黑龙江省双鸭山市玉龙小学 丁国辉

学雷锋活动在中国已经持续了半个多世纪。“学习雷锋好榜样”不仅体现着人们的价值追求，更鼓舞了一代又一代青少年健康成长。在新时代，玉龙小学少先队主动挖掘学雷锋活动的时代内涵，从每个人的成长过程中都或多或少地体验过雷锋精神这一基点出发，尝试把学雷锋活动融入少先队员的日常生活之中，倡导在不经意的生活细节和学习环境中，找寻雷锋精神，学习雷锋精神，体现雷锋精神，使学雷锋活动常态化、生活化；尝试通过五个“结合”的方式，努力丰富少先队活动的形式，让学雷锋活动更加多元化；尝试经常性地组织开展“学雷锋标兵”评比等，不断创新学雷锋活动的机制，以实现“天天都是学雷锋的日子，处处都是学雷锋的机会，人人都能成为小雷锋”的教育目标。

将学雷锋活动与感恩教育活动相结合。比如，学校少先队组织开展“学会感恩，与爱同行”系列活动，帮助队员们学会理解，学会宽容，学会用一个个简单的行动关心社会、家庭、亲人、朋友，让雷锋精神充满浓浓的温情。

将学雷锋活动与社会实践活动相结合。比如，学校少先队组织队员们深入社区孤寡老人、空巢老人的家中，义务为他们表演节目，进行服务清扫；到学校附近的公共场所清理小广告，开展“为城市洗脸”活动等。这些活动让队员们在实践中增长了见识，锻炼了能力，树立了正确的价值观。

将学雷锋活动与“雏鹰争章”活动相结合。学校设立了“学雷锋章”激励机制，引导队员们将充满激情的争章过程贯穿于校内外的学雷锋活动之中，使雷锋精神更好地内化为队员们的道德信念，外显为他们的道德行为，促进队员做到知行统一，乐在其中，也让队员们真切地感受到“雷锋精神让世界变得更美好”的意义。

队员们参加学雷锋实践活动，深入社区清理白色垃圾。

将学雷锋活动与特长培养活动相结合。辅导员鼓励队员们在学雷锋活动中像雷锋那样刻苦学习，练就自己的特长，努力成长为“特长小雷锋”。学校还制定了相关政策，使之与优秀特长生评选对接，让学雷锋活动成为促进队员们德、智、体、美、劳全面发展的强大动力。

将学雷锋活动与环保教育活动相结合。学校少先队在开展环保教育活动时，引导队员们发现雷锋所追求的“和谐”，让队员们更深刻地理解雷锋所追求的“和谐”是什么，帮助队员们学会与身边的人和谐相处、与社会环境和谐相处、与自然环境和谐相处，在环保和爱心奉献等实践中更好地体现雷锋精神。

玉龙小学通过以上五个“结合”的方式，不断挖掘雷锋精神的时代内涵，创新学雷锋活动形式，努力实现学雷锋活动在当代少年儿童中的常态化、生活化、多元化，让雷锋精神增强队员持续上进的自信心，让学雷锋活动陪伴队员茁壮成长。

（栏目编辑 王晓颖）