提高初中语文课堂高效性的思考

肖立和

摘 要：中学语文课堂高效性的构建对于初中学生的语文学习来说非常关键，如何提高初中学生对课堂45分钟的利用就显得尤为重要。面对素质化教育的推行，初中语文课堂应当进行创新性的改革，提高语文课堂教学的实效性，构建真正高效课堂。本文将初中语文课堂存在的一些问题进行分析，并对初中语文课堂高效性的提升做出系列方案与对策。

关键词：创新性；高效性；充分利用

传统的初中语文课堂采用老师讲学生记的单一教学方式，课堂效率不高，学生的课堂参与度小，所以积极性不高。若是一直采用该教学方式，不利于课堂高效性的构建。课堂的高效性，我们可以从两个方面去理解，即效率和效果。效率是学生在这一堂课45分钟的学习中对教学目标的完成情况，而效果是课后学生收获了什么，学生能将课堂上的知识吸收多少。教育的主体是学生，而课堂的创新及利用关键在教师，教学者的个人魅力应当有很重要的作用。下面从课前、课中以及课后三个方面讲述一下教学者以及学生应如何共同构建课堂高效性。

一、课前积极备课，完善教学案准备工作

课前对于教师来说常规是积极备课，对于这节课的内容进行课前分析，制定本节课的教学目标，然后按照进度完成教学方案。但是对于如此千篇一律的课堂学生们肯定早已失去了兴趣，学生上课积极性不高。教学者应当对自身进行考虑将课前的备课充分利用起来。现在是信息化时代，可以通过多种网络媒体看到各高校中的知名教师的课堂。老师在课堂中充分发挥个人魅力，学生听得也有兴趣，愿意主动的加入到课堂中。所以教学者在课前备课时应当真正的从各个方面，从学生的兴趣出发，比如多留意一下学生喜欢的动漫人物或者人气偶像之类的，开动脑筋想如何将这些元素融入到自己的课堂中，充分提升同学们的课堂参与率。教室应当对自己这节课要讲述的内容做一个具体的范围，让学生在课前能进行充分的预习，在上课时也能充分参与到课堂中。在对待学生方面学生，课前应进行积极的预习。课堂听课的关键在于让学生参与，让学生与教师真正互动起来。学生要想参与到老师的课堂中，课前的预习就非常重要。从之前跟学生的接触中我了解到，很大一部分学生并不是不想参与到课堂中，而是对于老师提问的问题确实无从开口。想说但是说不出来，想参与却又没有这方面的知识。所以课前的预习对于学生也是相当重要的。在课前预习时学生应将不明白的重点画出来，比如一些难以理解的字词的解释等。这样在上课时就能带着目的去学习，使课堂更加高效。

二、课中优化提问环节，调动学生积极性

每节课堂45分钟，在课堂中老师应当充分发挥主体作用，对教学内容进行积极提问。但应当注意提问的方式，比如不要只是简单的提问学生“对不对”、“是不是”等字眼。如此的提问只会使学生麻木，机械的答应教师的提问，而不经过大脑的思考。教学者应当将提问作为一门艺术来对待，将课前的备课与预习结合起来。加入一些流行元素，让同学们有积极答题的冲动。在课堂上时注意多多观察学生的眼神情感变化等，做出正确判断，正是时机的做出正确的提问，如此才是一堂对老师对学生来说都学习，都进步的过程。借助多媒体进行教学，利用幻灯片将教学内容讲述。多年来的教育学生都是面对黑板和老师刷刷的粉笔，如今社会进步发展了，教师也应当积极对自己课堂教学方式进行革新。但是如今有相当一部分教师還是不熟悉对多媒体的使用，甚至对幻灯片的制作还是比较模糊。所以教师应当加强对自己电脑知识的掌握，熟练幻灯片的使用。如此肯定能提升学生对教师上课教授内容的兴趣，同学们感到新奇，自然也会对讲课内容进行重点关注。在一个就是总结，一个好的总结是对整节课堂内容的升华。很多学生在完成了一节课的学习之后不会对所学的内容进行总结和复习，这样一来便需要教师对这一部分学生进行引导，教师的总结可以说是对本节课教学内容的一个大纲的框架，也可以说是对学生课后复习再巩固的一个指导。

三、课后布置适量的课后作业，巩固学生基础知识

在课后教师应当布置适当的作业，虽然说现在是素质教育，不提倡给学生太多的作业负担，但是事实证明课后作业确实是对学生课堂所学知识的一个很好的巩固。很多学生可能在课堂上时一个不留神，或者是因为什么其他的原因没有跟上老师的节奏，那么这样一来这整整一节课就有可能白白荒废过去了。所以在后面的练习中可以充分认识到自己哪里不会，哪里出现了问题，然后分析内容，积极解决。解决方式可以使通过对自己同学的请教，或者是标出重点难点，等到明日课堂是跟老师请教。这里需要注意一个问题，就是学生在遇到不懂的问题进行请教时很有可能会产生懒惰心理，直接将同学的作业当做答案进行抄袭，所以教师应当特别注意这个问题，加大检查的力度，对学生的作业内容进行仔细的检查。当发现问题时不要着急发火，平心静气跟学生好好谈一谈，积极分析其中原因，仔细找出解决方案。

最后，教师还应当针对不同的学生进行不同的教育方案。切实的提高课堂的高效性和实效性，让学生在这45分钟的课堂上得到最大的收获，这才教育工作者应当一直思考的问题。

参考文献：

[1]贾贺.职业中学语文教学改革的实践[J].职业技术教育，2008.

[2]章琳.语文教学实施新课标应当注意的几个问题[J].2003.