中职会计教学的创新教育

向思思

【摘 要】中国经济的发展带动着高新技术的发展，这种高新技术被用到方方面面当然也不可避免的用到了教育上。例如：多媒体教学，卫星传导。其实这也说明了中国传统教育存在弊端，中国传统教学方式需要革新。首先中职教育是注重各类既能的人才，这也说明了中职教育的性质，它比较重实践，注重动手能力，中职教育不能仅仅依赖教科书。其次是教学模式的呆板，老师讲课无聊乏味，课本内容单一，所以引进新的设备是课本上的内容生动具体。课程安排存在问题，公共基础课多于专业课。考试格式、内容陈旧，考试格式要革新内容应更新。师资隊伍理论薄弱实践能力有限，会计专业应具备一支较高理论和较强能力的师资队伍。

【关键词】中职；会计；创新教育

引言

教育是培养新生代准备从事社会生活整个将创新能力以及创新精神。让中职中专生提升专业能力。

一、培养实践能力，提升教学趣味性

传统会计教学，教师往往只重视知识的传授，只是把书本上的知识传授，根本就不知道学生真正掌握了多少，学生只是被动的接受知识，根本不去独立思考。这就需要教师增加师生互动，例如在课堂上提问问题，引发学生的思考，在比如让学生扮演老师的角色，让学生阅读教材，独立思考。让学生讲课调动学生的积极性与参与性。结合课程授课，有针对性的进行训练，如编写会计分录、填写记账凭证，登记会计账簿。

学校可利用寒暑假组织学生去公司或工厂实习，让学生学以致用，将书本的理论知识与实践相结合，一方面可调动学生对学习的积极性，另一方面学生可让学生深刻了解自己对知识的掌握能力。在外实习不仅可提升学生对会计专业课的掌握力，更能让学生认清社会现状，中国每年高校毕业的毕业生千千万，这也注定了就业难是中国的一大难题。认清自己处在社会的位置，自己处在不利地位，认清现状引起学生自主学习。学校应积极鼓励学生周六周日参加现在与会计有关的兼职。

二、改革考试方法，调动学生自主性

基础会计课程不仅要考察学生对基础理论，基本方法的掌握，更要注重考核学生会计核算能力和运用能力。只凭一张卷子是不能评定学生对知识的掌握力，这样也使学生有了惰性。教师应阶段性考察学生的实践性与核算技能的掌握，根据阶段的授课内容进行出题，最好出一些浅显易懂的题目，因为中职生大多是高考失败或者是不喜欢思考的学生，题目如若太难他们就会对专业课反感，人们常说“兴趣是最好的老师”，缺失了兴趣怎么能学好专业课。考试内容过于陈旧，考试的题目要及时更新，在题目中夹杂有关会计专业课的在国际中发生的事情夹杂与会计有关的政策。

三、合理安排课程，增加专业课的学习

目前很多的高校公共课设置过多而专业课设置过少，例如高数语文课较多，而专业课曲指可数。《基础会计》是职业高中会计专业的基础课程，讲述会计基础知识原理和技术，是人们在长期的会计实践过程中积累总结出来的经验。所以在校生应牢牢掌握书中内容，当然这也需要学校多设置专业课。只有多设专业课才能使学生更加了解专业知识掌握专业技能，拥有专业技能的人才毕业以后才不至于失业。还可增加专业选修课，专业选修课可设实践性较强的课程，理论与实践相结合。专业选修课可设在周六周日让学生的课外时间被充分利用，利用课外实践做一些有意义的事情。让学生掌握会计基本理论基本知识技能，了解会计核算的工作内容，具备真实的动手操作能力，为接下来的专业课学习打下基础。

四、利用信息技术，提高探索力

当今网络发展迅速，计算机被广泛用在课堂上，这种信息技术具有良好的交流性，包括师生交流、同学间的交流、小组间的互动，达到较好的学习效果。最好建立一个平台，上课时学生可利用这个平台搜索疑难处，解决困难，学生可在平台上发表自己的见解。教师可上网直接查询相关信息展示给学生，使学生深刻理解课本内容。利用多媒体教学，通过形象的动画，插图和音频，可使抽象乏味的数学知识清晰简单明了，又富有趣味性。化抽象的东西为形象的实物。在多媒体教育中学生可自主做课件，师生角色互换，学生上讲台演示自己的课件，老师最后在对学生出错的地方进行修改和评价学生的表现。提升学生的自主学习能力与参与性。毋庸置疑多媒体无论是在当下还是在未来都占重要地位。

五、培养创新意识，加上自我教育

校领导应走进课堂，查看学生的状态与态度，主动发现教学存在的问题，对症下药解决问题。就比如学生在课堂上睡觉，分析分析原因无外乎就是教师讲课无聊或者是听不懂老师在讲什么。所以信息技术与教师讲课相结合，或者是尽量让教师讲课生动有趣以此吸引学生的注意力。那么就需要教师在教学中多引用生活中的事例，例如教师问问题“为什么利润表是动态的而负债表是静态的”引发学生的思考，利润表是反映某个公司的一段时间经营成果的报表；而资产负债表是反映某个公司某个特定时间点。在者教师也应该加上自我教育，让学生认识到自己是学习的主体，养成自学会计的习惯，多提问问题让学生认识到自己才是课堂的主体，而不仅仅是一个被动接受知识的被动者。在比如师生角色互换，激发学生对知识的探索欲，调动学生对学习的积极性。

六、总结

“创新是民族兴旺发达的不竭动力”一个民族的发展离不开创新，而教育创新对民族的发展至关重要。中职教学会计创新的方面还是较多的，不仅要培养学生的实践能力，如到事业单位大小型公司实习。还要在考试方面革新，例如阶段性考试，让学生查漏补缺。还要合理安排课程，多设置专业必修课和专业选修课。将信息技术与教学紧密结合，不仅将抽象的内容具体化提升学生的理解能力，还可师生角色互换增强学生的广泛参与性。最后应加强自我创新能力，一个人的想法应该是由内而外的，自己的内心有自己想要获得的，那么就会倾尽全力去得到。如果是想要创新，这种想法是出自内心深处的，有自我创新想法那就会为这种想法付出努力。总之中职会计教学创新教育是重要的。

参考文献：

[1]周萍，中职会计专业课程设置优化探讨[1]科教文汇，2007（9.）

[2]郑秀社.职高企业财务会计案例教学法初探[J]黑河科技，2013（4.）