新课程理念下的小学语文创新思维模式探讨

朱俐

小学语文的学习对学生来说是非常重要的，是认识和了解中华文化博大精深的入门课程，也是提高文化素养的基础。新课标的改革将小学语文的教学创新纳入到其中，这也是我国当前小学语文教学的重要发展内容。小学语文教学作为一项系统性的复杂过程，不仅仅需要结合学生的整体发展情况，同时也要分析新课程改革的目标做好教学目标的优化设计，合理设置教学内容，不断提升自身素养。本文围绕新课程理念的要求，进一步探讨了新课程理念下的小学语文创新策略。

新课程理念是当前一种新的教育理念，在实际的教学过程中，运用新课程理念进行教学模式和教学手段及教学方法的创新，不仅能够更好地适应教学发展的需求，也能使教师在实践教学当中，更好的引导学生进行自主学习，从而达到提高小学生语文学习能力，提升小学语文教学水平的目的。而传统的小学语文教学是以学生被动接受学习的方法为主，所以运用新课程理念进行小学语文教学，创新小学语文教学模式，调动学生的学习积极性，激发学生的学习乐趣，还能增强学生的语文学习能力，从而有助于提升小学语文的整体教学水平。

1 激发小学生对语文的学习兴趣

兴趣是最好的老师，小学生只有对语文产生学习兴趣，才能主动进行学习和思考。所以，小学语文教师的主要任务就是让学生对语文产生兴趣，调动学生的学习积极性。如果小学生对语文学习没有兴趣，自然也就无法好好学习语文，从而给小学语文教学质量造成影响。因此，小学语文教师还要运用新课程理念来激发学生对语文的学习兴趣，以实际的教学情况为基础，在进行课堂教学时，要根据小学语文教学的内容，以及小学生自身的特点，采取因地制宜的方法，构建一些具有积极教育意义的生动活泼、充满学习乐趣和智慧的语文教学活动情境，让学生能够置于其中，仿佛身临其境，从而让学生产生语言交流的欲望，并使其在这种创设的教学情境中，主动积极地与人进行语言交流，对语文产生学习兴趣，进而增强课堂教学效果，提升小学语文教学的质量水平。

2 重视对小学语文教师的综合素质能力培养

小学语文教师是实施小学语文教学活动的负责人，语文教师的教学能力在很大程度上决定了小学语文教学的质量水平。但因为目前很多因素的影响，导致我国的小学语文教师整体上的素质能力较低，而且教师的教学理念也无法适应新课程改革的需要。在传统的小学语文教学过程中，教师对教学的重点并没有正确的认识和把握，导致小学语文教师在进行日常教学的过程中，无法真正起到引导学生进行语文学习的目的，自然也就难以使学生对语文学习产生兴趣。所以，在新课程理念的应用背景下，首先要提高小学语文教师的综合素质能力，还要加强对小学语文教师的培训，积極开展各种相关的专家知识讲座，让小学语文教师能够了解更多新的教育理念。以学生为主体，将语文教学的重点放在提高学生对语文学习的积极性上，培养学生的语文素养，使小学生养成良好的运用语言的习惯，激发学生的语文学习兴趣，主动参与到语文学习活动中，进一步提高小学生的语文学习水平。

3 加强小学语文改革和创新教学手段的结合

提高小学生的语文学习质量的关键在于扩展学生的视野，通过语文阅读和写作能力的培养，提升学生的阅读和写作能力水平。如果只是借助现有的语文教材进行学习，是无法达到开阔学生视野的目标的，也无法满足学生对新奇事物的好奇心，从而对学生语文学习水平的提升起到了很大的制约作用。如今，多媒体技术的应用，不仅丰富了语文教学的手段，教师还可以利用幻灯片、视频等现代化多媒体技术，对小学语文教学内无法通过语言进行讲授的知识，教师可以利用多媒体技术直观化地展现出来。运用新课程理念对小学语文教学方法及其手段进行创新，不仅使课堂教学显得生动活泼有趣，有助于学生对课堂教学内容的理解，同时还有利于活跃课堂教学氛围，使学生的思维能力得到提升，增强了小学生对语文知识的理解和分析能力。而且，运用多媒体技术进行小学语文教学，有助于新课程理念的实施，能够开拓小学生的学习视野，进而增强小学生的学习能力。

4 运用新课程理念创新小学语文教学

随着新课程改革措施的实行，新课程教学理念要求小学语文教学的方法也要随之进行创新，只有这样才能更好地适应小学语文课程理念的要求，从而提高小学语文教学的水平。首先，语文教师可以通过创新的形式来进行课堂教学，采用多样化的教学方式开展实践教学，使小学生能够对教师所讲授的语文知识有更深的理解，可以增强小学生的语文学习效果，进而提高小学语文教学质量。具体的教学形式有很多种，比如教师可以采用歌唱、绘画、表演和游戏等方式，来使小学生学习语文教学内容中的知识，更好的理解文章中语句，从而丰富小语文教学方式，激发小学生学习语文的热情，有助于小学语文的课堂教学效果水平提升。

综上所述，小学语文教学运用新课程理念，改变了传统的小学语文的教学模式和教学方法。尤其是在运用这种新型的教学手段，彻底颠覆了以往的教学思维模式，将学生当作教学的主体，从教学目标上有了新突破，不仅提高了学生语文知识水平，还为学生的其他学科学习奠定了坚实的基础，具有积极的教学研究价值。

（作者单位：江西省瑞金市东山希望小学）