数字化资源库及共享机制建设研究与实践

于艳菊

摘 要 伴随着社会发展进入知识型的社会，人们对于社会生活中的知识共享已经提出了较高的要求，使教育资源的建设共享处于新的环境形势下，结合这些深刻因素的影响，在结合现实发展需求，我们如何进一步促进教育资源的有效整合利用，如何创建高效能，以及可持续发展的资源共享环境，基于此，本文主要展开对数字化资源库及共享机制的建设论述，仅供参考。

关键词 数字化资源库 共享机制

1高职院校数字化教育资源发展现状

伴随着社会发展进入的信息化时代，教育资源的利用与共享上也应该呈现出自身发展的时代性，数字化，网络化的特征。高职院校的教育资源是有效的展开教学以及影响到最终教学效果的重要性因素，所以推进建立建设高职院校的教育资源数字化进程也是有效的推动教育信息化进程的关键性因素之一，最大程度上的实现教育资源的共建与共享。为其院校展开教学的过程中提供丰富的可利用的教学资源。但是伴随着现实环境中计算机互联网技术的发展，出现较多的电子产品的低成本复制与传播，这种方式极大的损害了相关拥有著作权或是知识产权人的利益，面对这一问题难题，如何采取有有效的控制措施，成为摆在建设数字化教育资源共享机制面前一个棘手的问题。其次，在实现教育资源的共享上，与知识产权以及著作权的保护上，本省就存在一定程度上的冲突，最后由于技术手段的有限，仅仅在静态网上可以实现部分教育资源的共享，尤其是对音视频资源的共享的限制比较大，呈现的共享水平比较的低。

2构建高职院校数字化教育资源共享机制的具体策略

想要建立理想的高职院校的数字化教育资源共享机制，需要结合现阶段的各种制约因素，采取有针对性的解决策略，最大化的实现高职院校之间的教育资源的共享，与其教育数据可的连接互通。尽可能的实现教育资源共享的机制化稳定运作模式。这一工程是比较庞大复杂的，在建设的过程中离不开国家的政策导向支持，以及先进计算机互联网技术的支撑，通过时还需要先进统一科学的管理方式为相互之间的协调。在有效的保护权利人利益的同时，借助标准化平台为依托，切实推进教育资源的共享机制建立的发展。

2.1加强各院校之间教育资源的合作与共享

结合现实展开调查，高职院校中的较多老师都非常支持各院校之间的教育资源共享。有些院校本身的数字化教育资源发展仍处于较低的发展水平，一些具有价值的项目由于缺少资金技术的支持不能得到实际的开展，而加强高校之间的合作，就可以借助较高水平的院校优势，共同建立数字教育资源。

2.2建立标准化的数据规范

数字化教育资源的标准化，是实现教育资源共享的根本保障。目前由于相关技术的发展有效导致在资源的共享阶段只能实现静态网络下的一些音视频播放利用。同时还存在一些数字化教育资源在进行开发的时候，没有遵循相关的统一标准，所以会产生教学课堂上与教学管理之间的数据不能进行系统的互相交互。针对这一问题，切实需要建立听一的相关标准。实现教育资源大范围高效化的运作。

2.3有效的引入市场机制实现有偿的共享

将数字化教育资源的共享引进市场机制，可以最大程度的激活市场发展中各级有利因素的参与互动。同时结合实际中各种高职院校的人才培养方向也不相同，在教育资源的共享的需求上也存在著较大的差异，因此结合这一现实问题，在进行建立一些特色资源库的过程中，如果采用各院校之间的合作方式，比较不恰当。做好的方式是院校可以结合自己的特色需求，展开与一些市场中的企业进行合作。以为这种通过与明确的服务对象建立俄合作，可以推动高校特色资源库的建立。如果社会上其他类似院校有需求的，可以开展有偿付费的方式展开对教育资源的共享与利用。同时实现教育资源的有偿化方式还可较好的维护权利人的利益。切实保障资源建设开发展的利益。这种做法一方面维护权利人的利益，另一方面还可以提高资源共享人的积极创效性。与之配套的交易机制也需要相应的建立健全。

2.4建立行政部门的干预机制

想要建立高度统一的数字化教育资源共享平台，相关的教育部一定要进行合理的行政干预。没有行政管理的约束，建立各市教育资源的统一管理、监控、与规范。完善教育资源共享平台的服务方式。正确的处理数字化教育资源共享利益的分配。一般没有权威的机构进行管理，教育资源的共享平台运作是比较松散的。

2.5建立健全保障机制

保障机制的建立主要是针对现实发展中存在的网络知识产权建设机制不够健全，这是一主要的原因也是最大的限制共享机制平台发展的因素主要因素之一。有相当多的人们不愿意将自己手里拥有的优秀资源放置于网络资源中，发生电子复印，乱用的侵权、盗版情况的发生。基于这一主要的原因是自身的知识产权利益得不到有效的保障。完善建立该保障机制，资源拥有人获得有偿服务的同时，针对以上情况的发生可以运用法律手段维护自身的合法权利。

3结语

结合以上分析，建立建设统一的数字化教育资源共享平台，切实提高教育资源的利用率，特高各级各类院校的教育发展水平，这是教育发展的需求，同时也是社会发展的需求。我们能做的就是尽自己的微薄之力推动该项成果在实际应用中的发展。

参考文献

[1] 蔡向阳.数字化时代下高职院校优质教学资源建设与共享机制研究[J].电子测试， 2015（18）：128-129.