浅谈农村小学体育教学

随着社会的飞速发展，教育事业蒸蒸日上，通过体育来锻炼身体，可以减少疾病，增强身体素质，所以体育备受人们的关注。随着新一轮课程改革的全面实施，体育教学的课堂引来了不少人的瞩目，成为人们关注的热门话题。让学生学会自主学习，成为体育教学课堂的真正主人。我们经常提到素质教育，所谓素质教育，对于体育教学，就是没有体罚和批评，更多的是老师鼓励的目光和和蔼可亲的笑容。体育课堂上充分让学生动起来，这无疑是一条深化课堂教学改革、活化课堂教学气氛、提高课堂教学效率的有效途径。作为一名一线的体育老师，我们肩负着培养祖国后备力量的重要责任，为祖国未来培育出德才兼备的高素质人才。作为一名小学体育老师，我们肩上的责任更加重大，我们要引导孩子自觉锻炼身体，帮助他们养成自主学习，终身体育锻炼的良好习惯。然而，应试教育在人们的思想中根深蒂固，在很多农村家长心目中，对体育价值还没有完整的认识，甚至对孩子的身体发育也漠不关心，他们只关心孩子的考试成绩。就连很多教师也不重视体育。体育在农村小学被教师们看作是“副课”，就连体育老师常受人轻视，评优、评先进，体育老师很少有机会。久而久之，体育课就成了一盘散沙，上与不上，上得好坏都无人问津，体育老师也就得过且过，做一天和尚撞一天钟。但是，在科技日新月异、飞速发展的今天，社会对人才的身体素质提出了更高的要求。众所周知，身体是革命的本钱，没有好的身体，很难干出令人瞩目的成绩。从2013年开始，甘南州部分县逐步把体育成绩加入到中考成绩中（体育成绩50分）。这说明有关教育部门已经重视学校体育的发展和未来。因此，笔者结合多年的小学体育教学经验和对新课程标准的认识，谈谈自己的观点和看法。

1 要让家长和老师认识到小学体育教学的重要性

教育部门要加大体育在中考中所占分值的比例，加大体育锻炼身体的社会舆论，比如在电视（地方频道）进行大力宣传。首先，让家长知道体育的重要性，不能再让家长认为体育是一门无关紧要的课程，学好学差都无所谓。从思想上改变家长对体育的不正确看法，让家长积极督促学生参加体育锻炼。在农忙时节，让学生适当参加一些轻体力的农活，也是变相的体育锻炼。其次，要转变学校领导和老师对体育的看法，校领导要把体育教育工作看作学校的大事来抓，积极修建和完善体育场地和设施，购买必要的体育器材等。最后，体育教师要转变自己的思想态度，对每一节课的内容进行精心设计，通过一些新颖的教学内容来吸引学生的兴趣。体育教师还可以利用课余或休闲的时间积极为自己充电，自学或者到高校去深造，让自己永远跟随时代的脚步。

2 教师要转变传统的教学观念和教学模式

体育老师要注重“首因效应”，通过运用“首因效应”，来塑造自己在学生心中的完美形象。所谓“首因效应”，就是学生对老师的第一印象，换句话说，就是体育老师要注重自己的形象、气质和言谈举止，给学生留下一个良好的印象。首先，体育教师要转变传统的教学模式。传统的体育教学是以教师为中心，教师机械地传授知识，学生只能按照教师的思路被动地接受知识。学生身随而心违，课堂气氛比较紧张，抑制了学生个性的发展。面对教师严肃的神情，学生有不懂的不敢向老师提问，只能不懂装懂，师生之间缺乏沟通。教师只有转变传统的教学模式，才能让课堂气氛活跃起来。让学生真正成为学习的主人，在体育教学的课堂上以学生为中心，教师要关心爱护每一位学生，让他们感受到体育课堂的温暖。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。教师既是学生学的引导者，又是学生的知心朋友。

3 对学生进行适时、适当的科学评价

赞美是心灵的雨露。对赞美的需要，深深地植根于每个人的灵魂之中。所以在小学体育教学的课堂上，教师要适时、适当地对学生进行科学评价和赞美。美国有位著名的学者说，“赞美是我的俸禄”，成人尚且如此，作为青少年的学生则更加需要老师的赞美。当学生得到教师的赞美时，他们的自尊心和自信心得到了满足，就会加倍努力学习，奋发图强，盼教师下一次的赞美。教师要善于发现学生身上的闪光点，哪怕是微乎其微的一点点，教师也要及时地给予肯定。教师要了解学生心灵深处的渴望，及时给予学生肯定和鼓励，让每一位學生都能体会到体育带来的快乐，品尝到成功的喜悦，使体育课堂教学真正地活跃起来。

总之，在小学体育教学中，我们要有一颗温暖的心，去关心和爱护每一位学生，让他们感受到体育课堂的温暖，让他们在体育课上尽情地玩耍，让体育回归它的真谛！

（作者简介：詹海梅（1980- ），女，甘肃省民勤县人，甘肃省民勤县蔡旗乡完全小学教师，主要从事小学数学教学工作）