小班主题活动：“小酷和小玛”的奇妙世界

陈柳

一、主题由来和设计思路

憨态可掬的熊宝宝对小朋友来说并不陌生，小酷和小玛就是这么一对可爱的熊宝宝。它们“穿针引线”，将颜色、形状等对事物的认知“编织”成了系列绘本《小酷和小玛》：通过小酷和小玛衣物的颜色引导孩子们对常见颜色的认知。在对形状的认知方面，小酷和小玛画画的过程，用那些再简单不过的基础形状带着大家组合出房屋、道路、树木、飞机、汽车，直至出现一个村庄或者城市。在大熊给小熊洗澡这个快乐的过程里，小酷和小玛给孩子们展示了人体的各个部位，这个有趣又别致的方法，能够让孩子们对身体的每一个部位记得牢牢的，而且还会爱上洗澡哦！同时，这也与我们之前进行的主题活动“镜子里的我”相辅相承。除此之外，通过故事讲述，小酷和小玛还带我们认识了各种各样的交通工具、商店里的各种物品等等。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》3～4岁幼儿要“经常主动要求成人讲故事、读图；爱护图书，不乱撕乱扔”，系列认知绘本《小酷和小玛》能够引导孩子们认识各种与他们生活经验相关的事物，绘本中鲜艳、丰富的颜色以及可爱的卡通形象也能激发孩子们阅读的兴趣，从而在阅读过程中养成良好的阅读习惯，感受阅读带来的快乐。因此，我们设计了主题活动““小酷和小玛”的奇妙世界”。

二、主题活动目标

1.认识图书结构，学会逐页阅读图书，理解《小酷和小玛》系列绘本的主要内容。

2.通过阅读绘本、手工制作、情境演示等，感受事物的颜色、形状、种类特征，学会分类并且有礼貌地问候他人。

3.愿意跟随小酷和小玛阅读图书，感知阅读图书的乐趣，养成良好的阅读习惯。

三、供选择的教育活动

四、主题网络图

五、相关的环境创设工作

（一）主题墙

（二）活动区设置

六、主要活动教案、实录和活动照片

（一）社会：小图书，我爱你

活动目标：

1.知道图书是用纸制作的特性，理解撕、抢、扔会损坏图书。

2.学习正确的看书方法，会一页一页捏着页脚翻书。

3.知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜它们。

活动重难点：

重点：了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

难点：学习正确的看书方法，会一页一页捏着页脚翻书。

活动准备：

人手一本图书，小酷、小玛卡通形象。

活动过程：

1.活动导入。

*游戏：小酷和小玛玩一玩。

——今天，小酷和小玛给我班带来好多好看的纸，我们来撕一撕，捏一捏，看看它们会变成什么样？

*引导幼儿将纸捏一捏、撕一撕，并大胆表达自己的感受。

*小结：纸很柔弱，捏一捏，就会变形；撕一下，就会破了。

2.认识图书，知道图书是用纸制作的特性，理解撕、抢、扔会损坏图书。

——这是什么？它是用什么做的？如果我们将书撕一撕、扔一扔、捏一捏会怎么样呢？

*引导幼儿大胆表述自己的想法。

3.学习正确看书的方法，养成良好的阅读习惯。

*出示小酷、小玛形象。

——小酷和小玛的家在图书里，我们怎么来看书，才不会把小酷和小玛的家弄坏呢？

*引导幼儿自由阅读图书，介绍自己看书的方法。

——你们是怎么看书的？有没有照顾好小酷小玛的“家”呢？

*请个别幼儿示范翻书、看书，大家观察、讨论，知道要轻轻拿书、一页一页慢慢翻书。

4.我们来看书。

*引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。

——下面，我们一起来跟着小酷和小玛学看书吧。

*幼儿坐在桌边，自由阅读，教师巡回指导，对不正确的翻书行为以及不正确的看书姿势做个别纠正。

（二）科学：形状变变变

活动目标：

1.认识各种形状，会用语言描述各种形状.

2.通过观察、尝试，知道各种形状通过组合可以变成许多有趣的东西。

3.喜欢动手操作，养成爱动脑、爱思考的好习惯。

活动重难点：

重点：认识形状，会把形状相互组合。

难点：大胆想象，把形状组合成各种有趣的造型。

活动准备：

图书、蓝色底板、各种形状（海绵纸）、各种形状组合的图案

活动过程：

1.故事导入：教师讲述故事《这是什么形状》前半部分

*认识故事中出现的形状：圆形、三角形、方形。认識各种组合形状。

2.出示故事中的组合形状。

*出示小屋，请幼儿讨论。

——这里有什么形状？三角形和正方形组成了一个小屋。

*出示苹果树的图片。

——三角形和长方形变成大树。

*出示小鱼。

——好多个三角形变成了小鱼。

*出示小汽车。

——圆形、方形变成了小汽车。

*大胆想象。

——这些形状还能变成什么有趣的东西？

3.形状变变变。

*请幼儿拿各种形状拼拼玩玩，试试能拼出什么好玩的造型。

*教师巡回观察，及时拍照留存。

4.展示交流。

*出示刚刚拍的大家拼出的各种造型的照片，请幼儿一起欣赏。

——我们一起来看看，你们的形状变成什么样子了？

（三）美术：我设计的大衣

活动目标：

1.发现衣物丰富的色彩，初步感知各种颜色搭配的美。

2.能用涂色的方式大胆给小酷和小玛设计涂色各种颜色的衣物。

3.愿意欣赏同伴的作品并体会完成作品的喜悦。

活动重难点：

重点：发现衣物丰富的色彩，初步感知各种颜色搭配的美。

难点：耐心、细心涂色，能够按区域选择不同颜色进行涂色。

活动准备：

小酷和小玛空白涂色底板、绘本《我的颜色是什么》、彩色蜡笔人手一盒。

活动过程：

1.活动导入。

*回忆绘本《我的颜色是什么》。

——小酷小玛穿了各种颜色的漂亮衣服，我们一起来看一看都有哪些颜色！

2.感知各种颜色搭配的美。

*欣赏小酷小玛衣物的颜色。

——小酷和小玛的身上都有哪些颜色呢？（引导幼儿大胆表述自己的所见、所想。）

*说一说自己喜欢的颜色在哪里。

——小酷和小玛身上有这么多漂亮的颜色，你喜欢哪一种颜色呢？它藏在小酷和小玛身上哪个地方，谁愿意来说一说？

*找一找自己身上的颜色，感受多种颜色搭配的美。

——我们身上也有各种各样的颜色，你能找出来吗？（鼓励幼儿说一说自己身上的颜色。）

——看到这些漂亮的颜色在身上，你有什么感觉？

*小结：原来，我们身上有黄色、绿色、红色、黑色……这么多漂亮的颜色，看到这些漂亮的颜色，我们会觉得很开心、漂亮。

3.给小酷小玛设计彩色的衣物。

*出示小酷和小玛空白涂色底板，激发幼儿涂色的兴趣。

——今天，小酷和小玛他们想请小朋友帮帮忙，给他们穿上各种漂亮颜色的衣服，你们愿意吗？

*再次认识蜡笔的颜色，巩固对色彩的认知。

*幼儿自主涂色，教师巡回指导。

——现在，我们就一起去幫帮小酷和小玛吧！（提醒幼儿涂色尽量不涂出边界。）

4.作品赏析。

——小酷和小玛真开心，大家给它们穿上了各种颜色的衣物，我们一起来看一看吧！（引导幼儿说一说自己看了同伴作品后的感受。）

七、主题活动效果及反思

通过一段时间的主题活动，孩子们在“小酷和小玛”的带领下对周围新鲜的事物有了初步的认知。与此同时，小酷和小玛两位可爱的熊宝宝也以他们憨厚可爱的形象激发了孩子们的阅读兴趣。在绘本的介入下，孩子们体会到了阅读的乐趣，初步养成了一页一页轻轻翻书的良好阅读习惯。通过颜色、形状、礼貌、分类、交通工具等孩子们日常生活中极为常见的事物，我们给孩子们设计了动静交替的集体活动，让孩子们在和小酷、小玛一起游戏、学习的过程中自主习得相关知识。在语言活动“我的颜色是什么”中，孩子们通过完整阅读绘本，尝试了用完整的语言表达自己的所见所想，并学会了句式“我的……是……，是和……一样的……”。在认识各种形状并拼接各种形状的过程中，孩子们大胆想象，结合自己的生活经验，将圆形、三角形、方形等常见的图形拼出了各种奇妙的事物，并能大胆表述自己的想法，体会自己独立完成作品的成就感。我们就《我的交通工具》这一绘本设计了折纸公交车，同时引导孩子们撕贴纸条做公交车的车窗，看着孩子们完成作品后拿着公交车学开汽车时的喜悦，我们内心也是满满的幸福。

根据孩子们对泡沫垫拼接十分感兴趣的特点，结合绘本，我们设计了区域游戏“汽车滴滴”。引导幼儿利用画有马路标识的泡沫垫自由拼接组合成形状各异的马路，并且摆放各种自己认识的地面交通工具，在这个过程中，孩子们不仅感受到了自由创作的乐趣，也能够巩固对绘本中提及的各种地面交通工具的认识。在科学区，我们引导孩子对各种物品的图片进行分类，锻炼其逻辑思维能力。在平时生活中，也以小酷和小玛的身份要求孩子们主动向人打招呼，例如，早上要说早上好、见到朋友说你好、晚上要说晚上好等等，有了主题活动的进行，孩子们由原来的不愿意向他人打招呼变得积极主动地向他人问好，小嘴巴都变得甜甜的！

在主题活动中，虽然涉及领域比较广，但是在“小酷和小玛”的带领下，孩子们还是系统地认知了颜色、形状、身体部位等。与此同时，也感受到了绘本给我们带来的无穷乐趣，爱上了阅读，学会了阅读，养成了良好的阅读习惯！这也正是以绘本为主要媒介开展的主题活动的魅力所在！