用爱撑起一片幸福的蓝天

哈力旦木·吐尔逊

摘要：小学德育是提升小学生道德品质的重要方式之一，其中主要的教育内容包括思想教育、政治教育、法制教育、德育、心理健康教育等，小学班主任通过适当的方式向小学生讲解最为基本为人处世原则，通过完整科学的激励方式，让小学生能够在教学中养成十分良好的习惯，形成自律的意识，让小学生在脱离教学范围下自主自觉遵守道德规范，具有十分积极向上的道德品质。

关键词：小学；班主任；德育教育

引言

当前，我国正处在社会转型时期，中小学德育同样面临着转型社会所带来的新机遇和挑战，如何正确认识当前中小学德育的现状，剖析存在的问题，推动中小学德育开创新的局面是教育界的一大问题。小学阶段是一个人成长的重要时期，这对于日后的人生发展有着非常大的影响，所以，小学班主任应首先做好日常德育工作，帮助学生建立起正确的人生观、世界观与价值观，提升学生整体的文化水平和道德修养，为学生的人生打下坚实的基础。

一、关心和爱护学生，从心理上循循善诱

小学班主任不能仅仅局限于对学生们进行思想教育，必须要深入心理方面与人际关系方面，对学生进行正确的心理辅导，协调学生之间、师生之间的人际关系。并且，现如今的教育发展也说明小学班主任应该要注重帮助学生形成健康的心理，而且还要根据学生之间的具体差别具有针对性地进行引导，让所有的学生都能健康快乐地成长，都能具备健康的心理与完整的人格。小学班主任在教育后进生时，要做到有耐心，要选择恰当的方法，在尊重与爱护学生的前提之下，多讲一些人生道理给学生听，让学生自己能够明辨是非，一定不能够伤害到学生脆弱的自尊心。小学班主任在对后进生进行德育的时候，关键在于帮助学生找到自己所具有的优点与特长，而不是去责备学生犯下的错误或者是不足，在此前提之下，要适时的进行鼓励与教育，让学生能够进步和成长。将教育方式和期望进行有效结合是开展德育教育的保障。结合小学生的心理发展规律，以心理辅导作为着手点，在经过适当的引导、启示后，让学生的思想和行为都向着好的方向发展。

二、营造良好的教育环境

营造良好的班级环境有利于德育教育的深入開展。班级是小学生开展学习的主阵地，对小学生自身的品格养成具有十分重要的作用。打造优秀的班级环境是一个系统的工程。为了培养学生班级管理的“主人翁”意识，可以让学生们互相讨论制定班级成员必须遵守的守则与规定，提高学生自身的自觉性，让同学们在不知不觉当中实现自我的教育；要充分发挥每一位学生的有点和特长，选好班级干部，锻炼学生们的自我管理能力，让学生能够高效的独立开展工作；可召开形式多样的主题班会等。

其次是营造相对良好的网络环境。现如今的社会网络无孔不入，对学生进行封杀网络是不切实际的。网络固然有不好的一面，但也有好的一面，班主任要正确引导学生使用网络。建立同学们专属的网络平台，是一个最大程度上发挥网络积极作用的有效方法。如，在学校网站上主页上可设立班级专区，展示学生的文学、手工、创意作品，提高学生们参与网络的积极性；开设独立的聊天专区，以便能够让学生之间交流；增设一些学生感兴趣的动画片及游戏，方便学生在学习之余进行适当的休闲娱乐。通过网络平台，教师能够及时掌握学生的思想动态，更加的具有针对性地开展德育工作，还可以借助网站宣传正确的价值观与舆论导向，最大程度上提高德育工作的有效性。

三、开展实践活动，深入德育教育

所有的教育都是为了实践于现实，特别是德育教育，如果一个学生只是想着拥有良好的品德行为，想着做一些助人为乐、拾金不昧的好事，可是在日常当中却不是这样去做，那德育教育的开展工作还有什么用？其实良好的品德也是一种生活习惯，所以在开展德育教育工作的时候，教师也要适时的组织学生进行一些社会实践活动，通过活动逐渐培养学生的良好习惯，让学生真正做到言行一致，知行合一。如在教育学生助人为乐的时候，教师就可以利用课余时间将学生带到室外，让学生自己去体会怎样在生活中去帮助别人，而且实践活动是很十分灵活的，也许学生在实践的过程中就会学到更多有利于自身发展的东西。实践是实施德育工作中十分重要的一步，实践的过程不仅可以让学生将那些理论真正的用于现实，还能在实践中体会美好的品德带给自己的快乐，当然在课外活动的过程中班主任也同时要注意学生的安全，做到安全第一。

四、与时俱进，探索德育新方法

班主任要结合新时期德育工作的具体情况，与时俱进，探索新的方法。作为班主任，首先要为人师表，以身作则。身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动时刻在影响着学生，学生不仅听其言，而且观其行。班主任要做好教书育人，为人师表的表率，进而再去用自己的人格力量影响学生，培养学生的高尚品德，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，是以情感人。在教育学生的过程中一定要充满爱心，急学生之所急，将心比心，才能以心换心。对经济困难的学生、学习困难的学生等要多关心，组织其他学生送温暖，帮助这类学生解决实际困难和具体问题。三是，建立德育评价机制和规章制度。德育工作的顺利开展离不开规范化、制度化。建立一套完整的德育评价机制与规章制度是必须。为此，需要班主任在实际工作中逐步完善量化管理制度，主要包括学生守则、日常行为规范等，要结合学生每日学习、生活各项活动的情况评分并给予适当的奖惩，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，将规章制度的要求变成学生的自觉行动，为做好德育工作提供理论上的准备。

小学阶段是学生发展最容易受到影响的阶段，这一时期的教育对学生一生的发展起到极为重要的影响。小学班主任要针对具体情况，针对不同学生选择不同的德育教育方式，用爱去灌溉学生、教育学生。德育工作任务任重且道远，选择科学合理的教育方式开展德育教育，为全方位提升学生的综合素养打好基调。

参考文献：

[1] 刘咏梅.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中华少年，2015（30）.

[2] 商文敏.小学班主任有效开展德育工作研究[J].教育教学论坛，2014（38）.

[3] 钟迪.关于如何提高小学班主任德育工作有效性的探讨[J].人才资源开发，2015（22）.