浅谈探究式教学在高中化学课程中的构建

冉小红

摘要：《普通高中化学课程标准》指出：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”

关键词：高中化学；探究式实验

化学实验课程是化学理论课程的实践表达，高中化学实验教学的成功将很大程度上促进学生多方面能力的发展。

一、实验探究式教学构建的必要性分析

首先，实验探究式教学是以新课改的要求为指导的科学教学模式，最终培养和提高学生在高中化学课堂上的自主学习能力。实验探究式教学以素质教学理念为指导，以实验教学活动为出发点，教师根据课堂教学内容和教学目标设计和构建实验方案，准备实验材料，指导实验过程。其次，实验探究式教学能够培养学生的自主学习能力和分析操作能力，为拓展学生的化学思考空间、利用所学到的化学知识设计实验过程并验证结论打好基础，要把化学实验操作的机会给予学生，让学生观察实验现象、统计和分析实验数据变化、比较和验证实验结论，在课堂上高效、深刻地教授给学生知识。再次，实验探究式教学有利于帮助教师转变教学理念，帮助教师将化学教材与实验活动相互结合，将晦涩、难于记忆和理解的化学知识融入实验教学设计活动中，使得学生在动手的过程中、在深刻理解的基础上加以记忆，而教师也能够从实验教学方案设计的过程中，更新自己的专业知识，同时也将课本外的化学知识融入实验过程，从而扩展学生对化学知识掌握的范畴，教师本身也从实验探究式教学的准备过程中提高了自身的职业教学水平和专业知识能力，从学生的视角出发，以学生作为教学的出发点和归宿，考虑到每个学生所具备的不同学习能力和学习意愿，预想会出现的问题和教学的难点、重点，引导学生在化学课堂上自主地学习。

二、实验探究式教学构建的课堂设计分析

高中化学教师在进行实验探究式教学设计和构建的过程中，首先，应当考虑到每个学生不同的学习基础和经验、学习能力和兴趣，从学生的基本情况出发，以学生的实际学习情况为出发点，在进行实验探究式教学的方案设计中为学生提供丰富的背景知识和课外阅读资料。其次，应当注意使用现代的教学手段和教学工具辅助教学，帮助学生设计内容丰富、形式新颖的实验教学课堂活动，为探究式教学创设活泼、生动的氛围，提高化学课堂教学效率。再次，教学应当起指导作用，并让学生成为实验探究式教学课堂的主人公。学生是课堂教学活动的主体，化学教师需要注意运用适当的方法去引导学生进行自主学习，将课堂学习的主动权交给学生，树立学生在化学课堂上的主体地位，当学生在实验探究式教学课堂上遇到难以解决的难题或者障碍的时候，教师可以从旁提供线索或者帮助，以设计问题或者讨论、交流的方式，让学生通过分析或者对话寻找到正确的解决方法，同时也建立了和谐、愉快的课堂学习气氛。最后，应当帮助学生创建顺畅的交流、讨论和沟通的环境。当学生在实验探究式教学课堂活动中遇到困难和阻碍时，学生之间、学习小组之间、学生和教师之间的对话和交流将有助于寻找解决问题的途径。用讨论和对话的形式让学生共同面对问题将比“直接把答案告诉学生”更能够启发学生的思维和培养学生的学习积极性。

三、实验探究式教学构建的实验过程分析

高中化学课堂上，探究式教学设计的实验过程需要有效利用课堂时间，提高学生的学习效率，避免浪费和牺牲学生宝贵的课堂学习时间，给学生造成多余的学习负担，或者过于放任学生，使课堂学习失去了目标和方向。首先，化学探究式教学过程应当确立目标和标准，通过实验探究式教学学生最终将会掌握哪些化学知识，了解哪些化学规律和原理，验证哪些化学现象和化学反应，都是高中化学教师在实验过程的初级阶段需要明确的。其次，组织学生通过主动观察化学现象、记录化学反应发生的条件和结果、比较各自统计的数值和得出的结论，让学生在思考和动手实践的过程中完成自主学习。也可以引导学生根据已经学习过的化学知识，亲自设计化学实验过程并动手操作检验推论是否正确，帮助学生建立相互关联的、系统化的化学知识体系。最后，对探究式教学的化学实验过程进行总结和再次思考，总结学生在实验探究式教学活动中的完成情况和完成程度，分析实验探究式教学中遇到的困难和缺陷、有利因素和优势，利用课堂最后的学生总结和教师总结帮助今后的实验探究式教学构建设计不断进步和提高。

四、利用实验培养学生的探究能力

根据调查和研究我们发现，化学实验能够有效的提高课堂教学的教学质量，推动教学目标的实现。而对于探究式教学来说，其主要的形式就是实验。在开展以实验为主要形式的探究式教学时，教师必须要帮助学生树立起严谨的科学态度，通过类似于科學家的研究问题的形式，引导学生在实验的过程中探究问题、解决问题，继而掌握该章韦的知识。此外，通过实验的形式来开展探究式教学，还能够培养学生的分析能力和观察能力，并锻炼学生的创新思维，有助于学生个性化的发展。

五、高中探究式实验教学的开展是新课程改革的必然趋势

高中化学实验教学中，探究式实验教学的关键点在于以“教师为主导，学生为主体”的自主学习，并且学生运用化学理论知识才能进行探究式实验。探究式实验教学为高中化学教学提供了教学思路，此教育模式可大力发展学生的探究思维能力、学科创新能力。在探究式实验的设计方面，教师要结合教学与学生实际进行实验课程的设计，真正做到提高学生探究学习兴趣的同时，让学生学会掌握与解决问题的方法。

参考文献：

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