爱的种子

陈国琴

【摘 要】 “关爱教育”是幼儿教育中的一部分。“感人心者莫过于情，动人心者莫过于爱”，爱心是幼儿与他人友好交往的金钥匙。关爱是一种美德，能让每个人都感到快乐、感到欣慰。如何在幼儿园有效开展关爱的教育，本文从这几方面来进行阐述：一、借助音乐和语言元素，播下爱的种子；二、借助家庭的教育契机，融关爱于生活之中；三、借助社区资源，搭起爱的平台；四、借助生活中的时事大事，建构爱的体系。

【关键词】 幼儿园；关爱教育；有效开展

爱，是一种美妙的情感，付出的人和得到的人同样能感受到充盈和满足。爱，是一种奇妙的缘分，付出的人和得到的人有可能素不相识。爱，犹如穿过阴霾的阳光，温暖你我的心房。爱，犹如趟过泥泞的细流，清澈你我的心田。人世间因为有了爱，变得绚丽而多彩，人世间因为有了爱，变得温馨而甜蜜。然而，随着社会的快速发展，人们更多地关注起物质享受，人与人之间相互关爱的情感被一点点冷淡了。高楼矗立的城市里，人们的真情也被一家一户紧闭的大门紧锁了。但是，孩子纯真的心灵中始终埋藏着一颗关爱的种子，只要能注入滋润的沃土，关爱的种子一定能茁壮成长。

老师和家长是孩子们接触最多的人，幼儿园和家庭是孩子接触最频繁的地方，要在孩子们心中播下关爱的种子、耕耘出一方有爱心的沃土，就必须家园合作，充分利用好家庭资源，让关爱的种子在老师和家长的共同耕耘下慢慢发芽、成长。如何有效利用家庭资源，培养幼儿关爱他人的情感，我尝试着从以下几个方面来进行。

一、借助音乐和语言元素，播下爱的种子

音乐能最有效地渲染和升华情感。它能拨动幼儿心灵中的琴弦，使他们产生强烈的情感体验。而故事同样深受孩子的喜爱，每每听故事时，我的孩子们总能陶醉其中，伴随着故事情节的跌宕起伏他们融入了故事，脸上浮现出了或开心、或伤心、或害怕、或愤怒的等喜怒哀乐的表情。因此，充分利用音乐和语言元素，能有效地激发幼儿关爱他人的美好品质，从而在他们心中播下爱的种子。音乐和语言有很好的传递性，它能巧妙地将幼儿园和家庭联系在一起，建起一座家园间爱的桥梁，共同灌溉孩子心中爱的种子。一首首优美的歌曲，让孩子们爱的心灵得到熏陶；一则则谦让、关爱的故事，让孩子爱的品质在此刻萌芽。

二、借助家庭的教育契机，融关爱于生活之中

情感教育是培养幼儿关爱他人的品质的最有效的教育方式。创设的情感氛围因创设手段、教育内容、物质环境、幼儿的学习特点和经验水平的不同，会产生不同的效果。对幼儿而言，以其生活经验和已有的认识为背景的生活化的情感教育，最能引起幼儿的共鸣。家长与孩子的交流是最真切最真实的，家长也是最了解自己孩子的，因此，可以充分利用家长的资源，通过与家长的沟通和交流，了解孩子的生活。选择生活中有代表性的，典型的、有意义的事情进行加工，将孩子的日常生活迁移到教育活动中，让活动更真切、关爱更真实。社会活动《妈妈生病了》正是在这样的情况下应运而生的。在与家长的交谈中，我了解到某幼儿的妈妈生病了，她能细心地照顾妈妈，让她的妈妈感到很欣慰。针对这一情况，我开展了社会活动《妈妈生病了》，活动中真实的人物和情景引起了孩子们心中的共鸣，他们纷纷发言，赞扬着这位幼儿的行为，并述说自己也曾经有过照顾家人这样的经历。可见，在生活中，孩子心中都着一颗关爱别人的种子，只要我们稍微细心呵护一下，这些关爱的种子会滋长得更快。

三、借助社区资源，搭起爱的平台

社区中广阔的教育现场和社区成员丰富的情感是有效的教育资源。广阔的教育现场营造出的真实情境能带给孩子最真切、最震撼的感受，这样的感受也能最大程度地唤起幼儿心中爱的种子，最终形成关爱的情感品质。而社会成员具有各种不同的鲜活情感，消防员是关爱社会、关爱人民生命财产的博大的爱；清洁工人是关爱环境、关爱城市整洁的细腻的爱；退休教师是关爱学生的慈祥的爱……这些丰富的情感，是作为教师的我们所无法很好地展现给孩子的。

当我们带领孩子走进社区的时候，孩子们在广阔的爱的平台上尽情地感受着、体验着爱。如在“重阳节”与社区老人一起庆祝“重阳节”时，孩子们尊敬的目光和稚嫩的话语表现了他们内心深处强烈的情感体验与丰富的情感认知。他们认真地为社区老人们表演节目；用心地为社区老人送上自己亲手制作的礼物；快乐地邀请老人们和自己一起游戏。在一系列的活动中，孩子们关爱老人的的情感体验得到了最大的升华。这种最真实的教育现场，造就了孩子们最真切的情感体验，形成了孩子们关爱他人的良好品质。

在幼儿园与社会成员的面对面接触中，让孩子有了更深刻的感受。如看着周火生爷爷在操场上卖书，孩子们都会驻足停留，他们不仅仅是被好看的图书吸引，更重要的是，他们看到了这个就是为了贫困地方的小朋友能读上书而到处义务卖图书的老爷爷就真真切切地在自己的身边。他们被老爷爷关爱贫困儿童的美好情感所感染，纷纷献出了自己的一份爱心，他们关爱贫困儿童的情感在这一刻被升华了。

四、借助生活中的时事大事，建构爱的体系

发生在周边的一些时事能给人的心灵以巨大的冲击，在孩子心中引发强烈的震撼，激起孩子巨大的心理反应。而对于时事的长期关注离不开家长的配合和支持。

如在我们中国某地发生大地震时，顷刻之间，这些都牵动着中国甚至是全世界亿万人民的心。灾区的孩子们尤其让人揪心。一双双渴望的眼、一张張坚韧的脸，让人难以忘怀。为了让生活在幸福之中这些孩子能够感知灾区孩子的苦难和面对灾难所表现出的可贵品质、为了使生活在幸福之中的孩子们能主动地关爱灾区的孩子，我们设计了一系列关爱的活动。活动中，我请家长和孩子讲述一些灾区的情况和灾区所发生的感人事迹，让他们将这些感人的故事再相互讲述。并组织幼儿讨论自己能为灾区的孩子做什么，大家都能想到合适的帮助方法，画到了爱心小纸片上。活动中萦绕着浓浓的爱意、活动中传递着浓浓的关爱。爱，在老师和家长的共同配合下传递着、升华着、凝练着。

孩子们心中一颗颗关爱的种子，在老师与家长用心地耕耘下，一定会茁壮成长。