虚拟技术在高职院校计算机教学中的应用研究

史素娟+张一帆

摘 要： 随着经济的进步，科技不断的发展，越来越多的高科技产品出现在人们的生活中，所以加大了社会上对这方面人才的需求。高职院校能够为社会培养和提供计算机方面的人才，但由于高职院校受传统教学模式的影响颇为严重，虚拟技术并没有完全应用于高职院校的课堂上，本文对虚拟技术在高职院校计算机教学中的应用进行了分析，并对如何加强虚拟技术的应用提出了相应的建议。

关键词：虚拟技术 计算机教学 应用

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）01-0229-01

就目前的就业形势来看，高职院校要提高毕业生的就业率，就要重视虚拟技术在计算机教学中的应用，但虚拟技术在应用上存在很多问题，学校的师资力量不够，教学设备不完善，这些问题都制约着虚拟技术的发展，虚拟技术是教学模式上的一次改革，它不仅对提高学生的计算机水平有着十分重要的意义，而且对提高教学质量也有很大的影响[1]。

一、虚拟技术的含义以及现状

虚拟技术可以将计算机内的硬件和软件进行分离，同时可以运行多个相同或者是多个不同的计算机系统，虚拟技术同以往相比，能够使网络资源得到更好的利用，其安全性能更好，成本也相对较低，能够把资源进行合理有效的分配，给学生创造了一个虚拟化的休息环境，这就不会让许多不懂计算机的学生，把计算机的系统造成破坏，虚拟技术为计算机在一定程度上提供了安全保障，减少了学生在实际操作中的失误，在课堂上学生用于操作的是虚拟的，并不是真实的计算机系统，它们之间在工作过程中不会存在互相影响，这样的一种教学方式，对计算机起到了很好地保护作用。

由于各大高职院校实行扩招，学生的数量不断增加，计算机专业的学生主要是要实践操作，但高职院校对计算机系投入的资金不够，教学设备不齐全，教学工作无法很好地展开，但虚拟技术的出现，就使这一问题得到了缓解，解决了学生在实践操作中练习不足，从而致使教学效率有所下降，高职院校要达到的教学目标很难实现，在计算机使用的过程中，如强制关闭电脑或将计算机进行格式化，会给计算机带来不同程度的损坏，也会减少计算机的使用寿命。高职院校教学的内容比较全面，知识点涉及范围广，在教学过程中，要让学生亲自进行操作，才能对知识点更好地理解，虚拟技术的应用，可以将计算机硬盘和内存相互分离，可以有效地防护计算机[2]。

在虚拟的环境中，无需考虑安全的问题，可以让学生大胆的尝试，设计网页或者是一些软件，这对学校和教师都提出了一定的要求，高职院校要加大重视虚拟技术的应用，加大资金的投入，完善教学设备，作为教师要有能力适应日新月异的教学方法，根据社会人才市场的需求，为社会培养出越来越多的优秀人才。

二、虚拟技术在高职院校计算机专业的具体应用及优势

虚拟技术在计算机教学中有着它独特的优势，VMware，Citrix，MS是较为常见的虚拟技术，能够实现教学中多种机器和不同系统一起运用，为高职院校减少了一些维护费用，虚拟技术更能显示出它的经济性，在安装上十分简便，可以一起将多台计算机进行操作，减少了系统在安装上的复杂程序，只要保证主机能够正常的运行，就可以教学，这样新颖的教学方法可以激发学生学习计算机的兴致，学生可以通过自己的想法任意组建网络，学生的实践能力得到了加强，也就达到了教学的效果。

虚拟技术在计算机教学中的应用，能够满足教学环境多样化的需求，虚拟技术可以提供学生多种操作系统环境，学生可以使用优盘直接复制虚拟文件，在计算机上复制安装，便可以直接使用，提高了学生的自主学习能力，要想学习进行实践，可以随时随地操作，虚拟技术的应用是非常有必要性的，计算机在未来是不可缺少的一个网络工具，在任何工作中都有计算机的应用，所以无论是否是计算机专业的学生，都要认真对待，把计算机学好，这一项技能在工作中足够可以用的到，学生对计算机还不是很了解，作为一个初学者在使用过程中会出现很多问题，网络攻防造成计算机系统崩溃，导致教学无法展开，影响学生对计算机的学习。虚拟技术的应用会提高学生的积极主动性，主动参与到学习计算机中来，就算在教学中某一台虚拟机不能工作，也不会影响到其他虚拟机的正常运行，我们可以直接对出现问题的虚拟机进行维护，计算机中的硬件部分是不需要更换的，不但减少了维护成本，还让计算机的维护方式更加便捷。虚拟技术在保证计算机安全的同时，也减低了教学投入成本，虚拟机不会面临被盗或是有病毒侵入的危险，降低教学管理难度。虚拟机中的文件是通过映象包就可以进行移植，这一技术的应用，方便了教师的教学，在一定程度上也推动了计算机教学的发展。学生的实训实验可以通过虚拟机来完成，这要求能够独立操作并且了解虚拟机构，才能更好的引导学生，向学生展示虚拟机的优势，如在安装过程中十分便捷，学生操作起来不是很难，在预防计算机病毒方面虚拟机也有着它的优势，从而可以提高学生对学习计算机的兴趣，在计算机使用运作能力上得到进一步的提升[3]。

在传统的计算机教学模式中存在着一定的弊端，老师为学生构建了一个网络教室，当学生遇到较难不容易解决的问题时，如计算机中的系统设置不能修改，或软件不可以安装，学生对学习计算机的热情也会降低，这样的网络结构会出现教学资源分配不均的现象，当一个同学享有很多学习资源的时候，那么其他学生的资源就会受到限制，被其他学生占有，计算机的运行速度也会降低，但通過虚拟技术的应用，实现了一人一机的教学环境，学生在虚拟机使用的过程中有属于自己的管理权，可以对自己虚拟机进行操作，在很大程度上保证了每位学生都有了上机的体验，每台虚拟机都是独立的，对主机和其它虚拟机都不会带来影响，从某种程度上说，虚拟技术的应用实现了资源的合理分配。

总结

综上所述，虚拟技术在高职院校计算机课程上的应用是相当有必要的，虚拟技术的价值是不可忽略的，学校要加大资金投入，完善教学设备，为学生提供一个良好的学习环境，教师要不断对模拟技术不断探索和研究，为学生提供适合他们的教学方法，在共同努力的情况下，为社会培养出更多计算机方面的优秀人才。

参考文献

[1]郝志明.高职院校计算机教学中虚拟技术的应用[J].西部素质教育2016（9）：99-99.

[2]王少茹.云天灿.基于虚拟技术在高职计算机实验教学中的探索[J].电子世界2016（14）：20-20.

[3]毛柯平.虚拟化技术在高职计算机网络专业中的应用研究[J].通讯世界2016（1）：243-244.