校园融合模式下高职物联网应用技术专业创业服务平台建设的研究

银奕淇

摘要：校园融合是指高职院校与大学生创业园高度融合、协同发展，共同助推区域产业发展和专业提升。通过建设大学生创业园，将大学生创业园与高职院校融合为一体，建立物联网应用技术专业创业服务平台，以提高学生创业就业能力为纽带，共同开展创业实践基地建设、创业课程体系建设、创业服务体系建设、创业孵化能力建设，为物联网应用技术专业学生创业创设良好的创业氛围。

Abstract： Campus integration refers to the high integration and collaborative development of the vocational colleges and college student entrepreneurship parks and jointly boosting regional industrial development and professional upgrading by the two. Through constructing the college student entrepreneurship park， the college student entrepreneurship parks and higher vocational colleges are integrated， the professional employment service platform of the application technology of Internet of things is constructed and the improvement of the students' employability is taken as a link to carry out the construction of entrepreneurial practice base， entrepreneurship curriculum system， entrepreneurial service system and entrepreneurial incubation capacity to create a good entrepreneurial atmosphere for the students of application technology of Internet of things.

关键词：校园融合；物联网应用技术专业；创业服务平台

Key words： campus integration；application technology of Internet of things；entrepreneurial service platform

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）14-0206-02

0 引言

物联网基于互联网和传统电信网等信息承载体，已经成为当前社会经济发展极具潜力的发展手段，受到了全社会的重视与关注。物联网的迅速发展，实现了物质世界和虚拟世界的连接，不仅包含着推进经济快速发展的新动力，而且形成了基于物联网模式下的创业热潮。作为培养物联网应用技术人才的高职院校，在人才培养与社会服务的过程中，更要利用物联网技术优势和创业教育背景，通过与大学生创业园进行广泛的合作与融合，创设良好的创业氛围，建立物联网应用技术专业创业服务平台，以提高学生创业就业能力为纽带，培养学生创业精神与实践能力，实现其未来的可持续发展。

校园融合是将高职院校与大学生创业园高度融合、协同发展，促进物联网创业人才的培育和物联网应用技术专业的提升。大学生物联网创业园通过建设校内实训基地、科研实验基地、创业见习基地、创业实践基地和创业岗位基地等五大基地，为物联网应用技术专业学生设立真实的创业情境，提供优质的创业服务，营造良好的创业环境。高职院校通过基于知识资源优势，利用创业园集聚的物联网产业优势，将物联网企业嵌入到高职院校物联网创新人才培养的全过程中，同时发挥高职院校物联网应用技术专业在人才培养与应用研究上的優势，为创业园及企业发展提供智力支持。

1 创业实践基地建设

创业教育是素质教育的重要内容。建设创业实践基地，让大学生近距离接触物联网企业运营的全过程，为实现创业而积累实践经验。创业实践基地的建设主要包括校内实训基地、科研实验基地、创业见习基地、创业实验基地和创业岗位基地等。其中校内实训基地建设是培养学生实践能力和创新能力的重要依托，使学生在真实的工作环境设施中实践，融“教、学、做”为一体，培养科学的工作态度和创新精神；科研实验基地建设是促进理论与实践转化的重要教育基地，让学生接触物联网技术研发，开展物联网技术的创新性实验，培养学生创新实践能力；创业见习基地是通过让大学生亲身感知物联网企业的各个岗位及职责的重要教育场所，使学生通过短时间的接触，产生长期有效的震撼，帮助大学生树立创业意识，发展创业品质，培养创业精神；创业实习基地是让大学生结合物联网应用技术专业所学知识，开展创业训练的实践场所，使大学生把所学理论应用于实践，逐渐内化为自己的专业技能和创业能力；创业社团实践基地是通过建立物联网创业社团，开展创业学习与实践的第二课堂，使学生利用课余时间投入到创业的学习与实践当中，培养创业意识、提高创业能力；创业岗位基地是为大学生个体创设实践岗位的创业活动场所，培养大学生实现创业所需要等品质，提高创业风险防范与心理承受能力。

2 创业课程体系建设

创业教育是大学生通识教育的发展和延伸。创业课程体系主要包括创业教育的理论课堂、渗透课堂、网络课堂、熏陶课堂和实践课堂等。其中，创业理论课堂通过开设相关创业指导课程，发挥课堂教学作用，在创业基本理论、创业基本常识、创业基本能力等多方面对学生进行全面而系统培养；创业渗透课堂是将创业教育的相关知识渗透到物联网应用技术专业的教育教学过程中，从而培养学生自主创业、独立工作的能力；创业网络课堂是依托校园网建立创业网上学习平台，开设与物联网相关的创业栏目，为大学生提供网上学习、交流和获取创业实践的机会；创业熏陶课堂是将创业文化作为校园文化建设的一部分，大力宣传创业教育，建立创业舆论导向，激发创业热情，形成创业浓厚氛围；创业实践课堂则是让学生在创业实践过程中应用和检验所学知识和素养，不断积累实战经验，为创业奠定雄厚的基础。

3 创业服务体系建设

高职院校要成立创业指导与服务机构，开展创业教育、指导与咨询服务活动。主要包括政策咨询式创业服务、专项竞赛式创业服务、科学研究式创业服务、社会实践式创业服务、创业训练式创业服务。其中政策咨询式创业服务是通过积极与政府、企业配合，组织参加学生参加各类创业培训、普惠制培训，创业能力专项讲座等创业政策的学习，提高学生的创业技能；专项竞赛式创业服务是让学生参加国家、省、市各级主管部门组织的各类各级大学生物联网专业技能竞赛、大学生创业大赛等专项竞赛活动，实现创新教学的针对性和实效性，进一步提升学生的创业意识；科学研究式创业服务是让学生申报学校和省、市组织的科学研究计划以及教师的科研课题，通过专业教师的指导，开展科研课题的研究工作，形成良好的学生科研创新氛围；社会实践式创业服务活动是以物联网相关产品生产、应用开发、企业管理等实际工作为背景，使学生在真实的实训场景中了解和参与实际相关工作，启发创新思维；创业训练式创业服务是利用场地、师资等资源优势，积极开展社会合作和服务，使学生了解物联网企业创业运作的机制，提升创业品质。

4 创业孵化能力建设

物联网应用技术专业是战略新兴产业，具有良好的创新环境与条件。创业孵化能力建设要着力推进大学生创业园硬件条件建设，采取一次性配备，有偿使用办法，降低学生创业企业的初创成本；切实加强大学生创业园软件条件建设，构建以大学生创业园为核心的创新创业教育管理体系，不断提高创业园的管理与服务能力，增强创业机会识别，简化企业创办手续、支持申报各类科技项目、提供法律财会业务咨询服务，提高创业园孵化水平；构建创业园创新网络体系，推动各种创新要素的有机合作与协调发展，提高创业园孵化能力；出台促进大学生创业的相关扶持政策，要适当放宽学生创业企业的市场准入条件，设立大学生创业扶持基金，为大学生创业企业提供小额贷款担保、贷款贴息等融资支持；通过减免税收以及相关服务费用，扶持大学生创业企业，激发大学生创业积极性。

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