浅谈多媒体软件“易企秀”在中职语文教学中的运用

金婧

摘 要：当代教育讲究科技教育，语文教学肩负着传承中华五千年文化历史的重任，那么，对于中职学生而言，教师该如何利用多媒体技术有效开展语文教学活动就成为了所关注的重点。对于多媒体的选择，大部分教师还停留在利用投影仪课件教学的水平，但是科技是在不断发展的，越来越多方便快捷的软件已经运用在多媒体教学当中，教师们应当最大化的利用这些教学资源，以确保学生们能够更好的掌握语文知识。

关键词：中职语文教育；易企秀；兴趣运用

中职学生基础知识薄弱，对于语文缺乏兴趣，认为在中职校学得一技之长，就可以在社会生存立足，加之中职学校不存在升学考核压力，所以学生对于语文学习不是特别重视。但是，当今社会一技之长是远远不够的，国家社会更需要的是具有一定文化知识内涵、能够适应社会、与人融洽沟通的综合性人才。而当下热议的《诗词大会》、《成语大赛》，也无不体现当今社会对于语文知识的重视，所谓“腹有诗书气自华”，中职学生也不再抱以“放弃语文学习”的观念，作为中职语文教师就更应该根据学生及专业特点有针对性得开展高效语文教学。

一、多媒体教学须与时俱进

一提到多媒体教学，大家往往想到的就是PPT、投影仪，但是科技的不断进步，使得可以被用作多媒体教学的设备也变得选择繁多，当今学生对于网络、科技的学习掌握也在与时俱进，传统的多媒体教学已经不能满足他们的好奇心，也很难吸引他们的注意力，所以教师们也要不断学习利用新的教学资源，确保语文教学的教学质量。而“易企秀”就是当下较为推崇的一款综合性教学软件，是一款用手机便可编辑场景的功能性软件，其最大优势就是操作简单，反馈及时。不需要去专门学习多么复杂的编程技术，教师们通过这款软件，可以快速上手制作出所需要的“微课”视频，它不仅可以将图片、文字、视频、表格、链接、采集数据等功能结合到一起，还具备涂抹、指纹、图集等特效功能，使教师在准备多媒体课件的时候不再受电脑局限，当在课堂教学开展过程中，如需临时展示图像或者视频，再或者需要通过上网查询教学资源，都可以随时的通过手机利用此款软件来实现，这样不仅打破了传统多媒体教学的局限性，同时在互动反馈过程中，也更好的调动学生的学习积极性，使学生对语文学习产生兴趣，更好的掌握语文教学知识。

二、易企秀在中职语文教学当中使用

（一）精美的微场景在诗歌当中的运用

在诗词类的教学过程中，学生们往往提不起兴趣，对晦涩难懂的文字觉得枯燥，对于死记硬背更是头疼。但如果教师通过合理的利用多媒体资源，结合相关的视频、音频让学生身临其境，了解历史，那么就能够有效提高学生的学习积极性。比如说在讲解李白的《将进酒》时，可以将杜甫写李白的那首《饮中八仙歌》通过三分钟“微课”形式用易企秀制作精美的微场景带入诗歌本文，优美的古风音乐响起让学生身临其境，对于李白的酒中仙形象也有更深刻的了解，同时更是为李白桀骜不驯，为逆境中不屈自信的人格魅力所钦佩。对诗歌产生浓厚的兴趣。又比如在《致橡树》一课，同学对于诗歌当中的意象非常难把握，对于橡树，凌霄花，木棉花此类的植物也是一知半解，那么一个小小的一分钟科普“微课”视频就尤为重要了。这样不仅扩充了课堂容量，也提高了课堂教学效率，优化课堂结构。对于诗歌的难点意象也化繁为简了。

（二）逼真的环境模拟在小说教学当中的运用

语文教学中不可或缺的一部分就是小说教学，在中职语文教材当中，小说的范畴也涉及到古今中外很多名篇，通过小说教学，不仅能够使学生的文学情趣得到培养，还能够使学生鉴赏文学的能力得到提高，对各类社会问题的理解更为透彻，但是传统小说教学中三要素是通过文本去了解的，学生有时候不能领悟其教学含义。因此，通过易企秀教学要让学生感悟到小说的艺术生命力。比如说在进行《包身工》课文教学内容时，初读课文，班级的一位女生突然笑起来，笔者疑惑，如此悲惨的一篇课文，为什么能让学生“笑场”？了解之后才发现，学生根本没有体会过十个平方住十几个人是何种凄惨的境地。笔者通过易企秀导入旧社会的时代背景，将包老板流氓地痞的丑恶嘴脸、农民的憨厚、农村小姑娘的单纯、十多平小房间的杂乱、在那样环境和生活情况下所感染的各种疾病等现象通过易企秀一一展现出来，让学生能够通过易企秀的场景明白小说的环境，在逼真的环境模拟中认识到女孩子在旧社会的大环境下被变相贩卖为奴隶的凄凉，身临其境的了解那个时代的荒谬、生存的无奈。笔者通过易企秀进行展示和教学引导，在课堂结束时候，同学们沉默了，对于这篇课文他们有了更深刻的理解认识，感受到了小说主人公凄惨生活，达到了教学目的，教学效果更加出彩。

（三）生动的“形散神聚”在散文教学当中的运用

散文应该是中职语文教材中比重比较大的一部分，学生们对散文的阅读兴趣也相对较高，在进行散文教学时，应当注重培养学生的鉴赏能力，提高审美能力。使学生能够对作者所要表达的思想情感和散文的美感体会更加深刻。比如说朱自清的《荷塘月色》，作者将荷叶、荷花优美的形象展现的宛如少女般亭亭玉立，结合文字，通过易企秀将夜色下荷花的景色导入课堂，通感的运用，本来是一种文字中的修辞，这里让文字具体于动态的美感之中，神形兼备，让学生对于文字的体味更加深刻。而仿写《荷塘月色》片段，也可以运用易企秀软件，让学生当场把编辑好的片段直接通过扫一扫二维码的形式输入手机，现场对学生的作品进行点评。这种及时有效的教学模式是最大化的优化了课堂节奏，提高了学生们学习的兴趣。

三、使用易企秀进行语文教学的应用优点

（一）紧扣教材，优化课堂结构

苏霍姆林斯基提出：“如果老师不想方设法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。”所以，要求老师不仅能激发学生的情绪区，而且要求学生在学习、运用知识时有所发现，使他们在这种发现时感到自己的进步。传统的中职语文教学中，老师在上课时，对课本中的知识进行板书是必不可少的上课方式，进行板书，是为了让学生清晰的了解课文的知识框架。但由于教学手段上比较单调，学生在学习的过程中极易产生疲劳和厌倦感，学习兴趣也会受到一定影响。而多媒体技术的运用，通过声音、视频以及图片，能更辅助性的让学生学好语文，优化课堂结构。

（二）拓宽学生的知识面

在传统的语文教学中，学生不仅学的呆滞，教师也教的死板，但是现代社会并不是只有语文课本那么大，学校和教师应该立足于社会，本来中职教学就是为培养能够尽快融入社会的技能性人才，如果他们的认知还仅限于课本，必将不利于他们以后在社会的发展，然而利用易企秀进行语文教学，不仅能够设置教学场景，它还具备收集反馈、活动宣传等多方面场景应用功能，一方面学生可以通过易企秀更好的学习语文知识，另一方面，语文教师可以通过易企秀的应用使学生们能够随时紧随社会的发展步伐，与自己今后的职业相联系。学生们在毕业后不至于与社会脱节，也能在各自的工作岗位更好的发挥自己的专业技能。

总之，社会发展的动力，但是社会不会随着学生的发展而发展，而是学生要顺应社会生产生活的发展，而语文作为生活中应用最广、同时又是与社会最为贴近的一门课程，在中职语文教学过程中，教师更要广泛的应用新的多媒体设备，并且要与时俱进，顺应时代特点使学生不仅能够学习语文文化知识，还能够通过语文学习更好的适应今后自身发展。笔者认为“易企秀”应该是中职语文教学一个不错的选择方向，通过易企秀的运用进一步提高学生的语文水平和语文学习兴趣。

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