口腔健康宣教对改善高校大学生口腔卫生状况的应用效果

苗天爱刘光英

口腔健康宣教对改善高校大学生口腔卫生状况的应用效果

苗天爱1刘光英2

目的 探讨口腔健康宣教对改善高校大学生口腔卫生状况的应用效果。方法 选取2015年3月—2016年7月高校大学生150例为研究对象，并将其随机分为对照组和研究组，每组75例，对照组不采用任何干预措施，研究组行口腔健康宣教，比较两组大学生口腔卫生状况及干预前后口腔认知行为变化。结果 干预3个月后，研究组患者的DI-S、CI-S、GI及口腔卫生保健知识认知情况均优于对照组，两组比较差异有统计学意义（P＜0．05）。结论 口腔健康宣教能有效改善高校大学生的口腔卫生状况及口腔认知行为，对大学生的口腔健康具有重要的应用价值。

口腔健康宣教；高校大学生；口腔卫生状况；认知行为

口腔健康是全身健康的基础，据调查资料显示，我国35～44岁患者龋齿的发生率约为85%～90%，牙周健康率仅为15%左右[1]。大学生作为一个特殊的群体，日常生活行为习惯常不规律，使得口腔疾病的发病率逐年增长，因此充分了解大学生的口腔健康状况，给与针对性的健康宣教，对改善大学生的口腔卫生状况有重要的临床意义[2]。现研究选取2015年3月—2016年7月的150例高校大学生为研究对象，探讨口腔健康宣教对改善高校大学生口腔卫生状况的应用效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2015年3月—2016年7月的150例高校大学生为研究对象，将所有患者随机平均分为对照组和研究组，对照组中男40例（占53.33%），女35例（占46.67%），年龄17～23岁，平均（22.45±1.37）岁。研究组中男生39例（占52.00%），女生36例（占48.00%），年龄17～23岁，平均（22.63±1.48）岁，将所有患者随机平均分为对照组和研究组，两组患者的一般资料差异不具有统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组75例学生不采用任何干预措施，研究组75例学生行口腔健康宣教，具体为：

（1）健康知识讲座：定期举办口腔健康知识讲座，讲解口腔疾病的病因病机、治疗及预防方法、口腔保健知识及正确刷牙的方法等，加深患者对口腔疾病的认知水平[3]。

（2）宣传资料的发放及健康平台的设立：发放口腔健康知识手册，宣传画及多媒体资料等，并通过医院网站、QQ、微信平台等设立口腔疾病咨询，便于大学生及时咨询口腔问题。

（3）建立良好的饮食习惯：向大学生讲解不良饮食习惯对口腔健康的危害，如暴饮暴食、喜食甜食等均易导致龋齿的发生等，帮助大学生健康良好的饮食习惯[4]。

（4）养成良好的生活习惯：向大学生讲解选择正确的牙膏及早晚刷牙、定期更换牙刷对口腔健康的好处以及不规律的生活习惯对口腔健康的危害，帮助其养成良好的生活习惯。

（5）定期口腔检查：向其讲解定期进行口腔检查的好处，做到早发现、早治疗，保持口腔健康。

1.3 统计学方法

2 结果

2.1 两组干预前后口腔卫生状况比较

干预3个月后，研究组患者的简化软垢指数（DI-S）、简化牙石指数（CI-S）及牙龈指数（GI）均优于对照组，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

2.2 两组干预后对口腔卫生保健知识认知情况比较

干预后研究组口腔卫生保健知识认知情况优于对照组，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05），见表2。

3 讨论

口腔健康是指具有良好的口腔卫生、健全的口腔功能及无口腔疾病。近年来，随着物质文化生活水平的提高，口腔疾病已成为影响人类健康的一种常见疾病，尽管大学生属于高素质群体，但口腔预防保健意识及行为薄弱，口腔疾病的发病率相对增高[5]。口腔健康宣教通过健康知识讲座、宣传资料的发放及健康平台的设立、帮助大学生养成良好的饮食生活习惯、定期复查等干预措施加强大学生对口腔健康知识的了解，提高口腔卫生状况[6-8]。研究结果表明，干预3个月后，研究组患者的DI-S、CI-S、GI及口腔卫生保健知识认知情况均优于对照组，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。

表1 两组干预前后口腔卫生状况比较 （）

表1 两组干预前后口腔卫生状况比较 （）

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表2 两组干预后口腔认知行为变化比较（n，%）

综上所述，口腔健康宣教能有效改善高校大学生的口腔卫生状况及口腔认知行为，对大学生的口腔健康具有重要的应用价值。

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Effect of Dental Health Instruction for Oral Hygiene Status of College Students

MIAO Tian’ai1LIU Guangying21 Shandong Women’s University, Ji’nan Shandong 250300, China; 2 Operating Room, Shandong Provincial Hospital, Ji’nan Shandong 250000, China

Objective To explore the effect of dental health instruction for oral hygiene status of college students. Methods 150 college students were selected and divided into control group (n=75) and research group (n=75) randomly from March 2015 to July 2016. The control group didn’t take any prevention measures and the research group was taken dental health instruction. The oral hygiene status and the change of cognitive behavior were compared. Results After 3-months intervention, the condition of DI-S, CI-S, GI and recognized environment of knowledge of oral health in research group was significantly better than control group (P＜ 0.05). Conclusion Dental health instruction can improve the oral hygiene status and cognitive behavior of college students.

dental health instruction; college students; oral hygiene status; cognitive behavior

R780．1

A

1674-9316（2017）08-0006-02

10．3969/j．issn．1674-9316．2017．08．004

1 山东女子学院，山东 济南 250300；2 山东省立医院手术室，山东 济南 250000