小学班主任德育工作浅谈

沈明珠

【摘 要】德育工作一直都是我国教育界中不可忽视的部分，对于处于基础教育阶段的小学生来说，其人生观、价值观正处于逐渐塑造的阶段，因此如何对小学生进行恰到好处的道德教育，就显得尤为重要。因而本文就小学班主任如何对小学生进行道德教育，对小学班主任德育工作提出自己的建议和看法。

【关键词】小学班级管理 德育教育 班主任工作

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0196-02

班主任平时的工作相对是比较繁琐的，不仅要对学生的学习情况上心，还要对学生的其他方面进行指导和管理。在工作过程中也会有遇到诸多问题，作为班主任就是要让这些问题得到解决，从而更有利于学生全面发展。

一、班主任要教给学生安全教育方面知识

1.认真做好班级安全教育工作。每天利用晨会时间，我会对前一天的工作做个简单的总结，再对今天的注意事项提出要求，引起全班同学的注意，往往我刚说出前半句，他们就很快回答出后半句，但是我也从没间断，上午和下午放学我还必须强调，做到预防为主。

2.配合学校做好安全教育工作。学校每学期进行安全演习，我每次要求学生必须认真对待。学校的每次安全讲座，要求学生必须认真听。同时做到每天放学1分钟的交通安全警示教育，每次放学组织学生排好队伍，整整齐齐带队离校，并时刻叮嘱学生靠右边行走，不得散队，由带队班长负责监督以及适当管理。学生每天在校的安全更是尤为重要。课间不得追逐打闹，不得在楼上或楼梯向下张望，出教室、下楼要有一定秩序，避免拥挤。在课间活动时指导学生做到安全防范，教室里活动也从不掉以轻心，为了避免磕磕碰碰，只能不厌其烦地对学生进行教育。我经常教育学生上学路上遵守交通规则，注意周围车辆及危险建筑。教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到情况时要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。就连学生外出安全我都不会忘记唠叨几句，安全教育始终不敢懈怠。就这样一天天、一年年，时时刻刻，一句句叨念的话语，学生早已习惯紧记老师的教导，遵守纪律、高高兴兴上学、安安全全回家、快快乐乐成长。

3.发挥班级安全员的作用。班级安全员除做好记录外，不能当摆设，在我的督促下，她要时刻监督每位学生，要带领全班学生来学习安全常识，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。因此，做好班级安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，关注学生的生存环境，关注学生的人生安全，让我们携起手来共同为学生营造一个安全、和谐的学习、生活环境吧！

二、开启学困生成功之门，促进学困生的转化

我们传统的教育观念都是对那些比较优秀的学生进行表扬，而对于不管是学习还是思想有问题的学生采取的方式就是批评教育。而“赏识教育”是中国陶行知研究会赏识教育研究所所长、被誉为“中国第一位觉醒的父亲”周弘用20年时间探索提出的。“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。教师不应把精力放在专挑学生的毛病上，因为“毛病会越挑越多，绝不是越挑越少”，而应把注意力放在发现和赞美学生的闪光点上，因为“美的东西越赞美越多、越美”。小学生心理发展是开放的，经历有限，内心世界不太复杂，显得纯真、直率，心理活动常表露在外。对学困生实践赏识教育，教师本着信任、尊重、激励、理解、宽容、唤醒的原则，尤其重视挖掘发现学困生的闪光点，从思想上、心灵上抹平学困生的伤痕，让这些学生也能发现自己的闪光点，品尝成功的喜悦，促进学困生的转化。曾经有一位家长说过这样一件事情：有一天他儿子回来非常高兴，他就问儿子什么事这么高兴，儿子说老师今天表扬他检查写得好。這让家长有点哭笑不得。由此可见，学生内心深处是多么需要赞美的阳光。一句积极性的评价有可能让一个孩子的一天阳光灿烂，也有可能从此就使他插上了腾飞的翅膀。

三、精心策划主题班会，促进学生认识自然和谐的绿色文化

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶冶学生的情操，转变和提高学生的思想认识。笔者注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期，笔者策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护行动。

四、应时时处处渗透德育，让每一个学习都有德育教育的体现

作为班主任，要时时处处对学生渗透德育，让每一个学习内容都有德育教育的体现。比如说，在学习“对不起”一句话的时候就要让学生认识到，我们在平时一定要使用礼貌用语，做个讲文明的好孩子。在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。

五、适应教育发展要求，不断探索德育新方法

小学班主任要紧跟教育发展的新趋势，对于德育教育新方法进行不断探索。首先，为人师表。小学班主任要通过教书育人和授课过程中的言行突出个人魅力，以人格力量感染学生，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。其次，以情感人。小学班主任对学生要充满爱心，要设身处地地为学生着想，想方设法地为学生解决学习中和生活中遇到的困难。再次，建立德育评价机制和规章制度。小学班主任要逐步完善量化管理制度，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

总之，德育工作是塑造学生心灵的重要工作如春风化雨，于无声处滋润着学生的心田，只要每一个为师者心中有爱，用我们博大的胸怀去启发学生，引导学生，在潜移默化之中，达到德育、智育的双重教育目的，善待每一个学生，让每一片绿叶都闪光！

参考文献：

[1]王洪.《闲论小学语文班主任教学》[M].福建教育出版社.2007年08月[7]

[2]张星翠.《浅谈小学语文教师在班主任管理中的优势》[M].华东师范大学出版社.2005年04月[8]

[3]胡福维.《探讨如何使小学语文班主任的工作有效进行》[M].漓江出版社.2005年06