浅谈信息技术与中职数学课程的整合

周林芳

摘 要：伴随着科学技术的发展和社会的不断进步，新课改的实施对于教育理念的实施有了更加现代化、具体化和信息化的要求。信息技术与教学课程的结合是时代发展的必然产物，它的出现创新了原有的教学模式，更加符合的当下现代化的發展。数学作为一门极具准确性和计算性的课程，对于学生未来的发展有着十分重要的作用。对于中职生来说，数学课程的学习相对比较困难，因此把信息技术与中职数学课程进行整合是当下改变中职学生数学学习情况的有效手段。

关键词：信息技术；中职数学课程；整合

21世纪的发展标志而着信息化时代的到来，信息技术在各行各业中得到广泛运用，并且已经深入到日常生活中。由于教育的不断深化改革，新的教学理念已经得到普及，把信息技术与课程教学整合是教育理念的创新成果。在中职教育的过程中，数学是一门既基础又相对较难的课程，中职生的数学基础相对薄弱，因此把信息技术与中职数学课程相整合，能够大大的提高学生的学习效率，改善数学教学的困境，培养学生良好的学习习惯，然而如何利用好信息技术，把二者有效的结合起来仍然是各位教师界同行需要探索的问题。

一、信息技术与中职数学课程整合的必要性

中职学校作为我国教育部门的重要组成部分，由于招生规模的不断扩大，中职学生的数量也在逐年增长。中职学生的生源复杂，学生的学习成绩参差不齐，数学作为一门基础的学科，对于一部分中职生来说学习起来相对困难。因此，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的数学成绩是每位中职数学老师必须面对的严峻挑战。传统的数学教学模式已经不能满足如今的教学状况，因此信息技术的到来为数学教学开辟了新的道路。在中职数学课程中融合信息化的技术，既符合时代发展的潮流又能在很大程度上吸引学生的注意力，提高学生的学习热情。信息技术与中职数学课程的整合，能够让学生获得新的学习方式，发现数学学习的乐趣，了解数学的意义，增加课堂的活跃度。利用信息技术进行数学教学，是如今新课改下的重要创新，它的发展在很大程度上推动了教育理念的改革，同时也加强了学生与数学老师的互动，让中职生不再惧怕数学，而是真正的喜欢数学，从而提高中职生的数学学习能力。

二、信息技术与中职数学课程整合的原则

1.开放性原则

信息技术的一大特点就是具有开放性，要想把信息技术与数学课程完美的结合起来就必须遵循这一开放性原则。如今，开放性教学是时代发展的需要，学生在课堂上不再是单一的接受者，而是转变为课堂的主题。这种开放性是对传统教学的挑战，同时也是创新。在中职数学课堂上，老师不再是唯一的主导者，而是扮演着一个引导的角色，让学生融入到数学学习的环境中去，为学生提供开放性的课题，鼓励学生积极动脑思考，发现多样的数学解法，体验不同的数学模式。在开放性的课堂上，学生能够很快的进入学习状态，在学习过程中数学教师要注重各种细节，擅于发现学生们的问题，及时掌握学生的心理状况，加强与学生之间的交流沟通，不能只是为了完成教学任务而进行教学。这样的开放式教学，能够提高学生的自主能力和创新能力，提高数学学习成绩，培养良好的数学习惯。

2.主体性原则

在传统的数学教学课堂上，数学老师是整个课堂的主导者，负责为学生解疑答惑、传授数学知识。但是信息技术的利用，要求课堂的主体不再是单一的一种，而是让学生也成为课堂的主体。信息技术的发展是符合现下年轻人观念的，利用信息技术也就更容易被中职生所接受。所以要在课堂上实现主体的转变，让学生真正的参与到其中，不再是一味的被动接受，而变成主动出击。当学生意识到自己成为课堂主体中时，就会自然而然的融入到其中，产生强烈的责任感，同时，数学老师要鼓励学生积极提出问题，在提出问题后老师不能直接给出答案，而是要一步步的引导学生自己去解决问题，让学生学会利用已经学到的知识去进行探索，学生对于自己所提出的问题往往会有更深刻的印象，长此以往，学生的积极性就会得到显著提高，而且会对数学的学习产生浓厚的学习兴趣。

3.目的性原则

信息技术的利用是为了更好的开展中职生的数学教学，提高中职生的数学素养。在教学形式上，要注重质而不是量，不能为了满足教学形式的多样性就忽视教学的真正意义。总而言之，信息技术是为了辅助中职生的数学教学，其最终目的是提高学生的积极性，推进数学教学的发展。因此在开展中职生数学教育的课堂上，数学老师要时刻谨记数学教学的目的，把信息技术与数学教学的推进落到实处。只有把信息技术与数学教学严谨的有效结合，才能真正发挥信息化的作用，提高数学教学质量。

三、结语

综上所述，信息技术在中职生数学课程中扮演着极其重要的角色，它的出现改变了单一的数学教学模式，提升了中职生的数学能力，解决了中职生惧怕数学的心理难题，为中国教育事业的发展提供了强大助力。在信息时代飞速发展的当下，利用信息技术推动中职生数学课程的开展已经成为不可阻挡的趋势，只有把信息技术和实际教学真正的结合起来，改善中职生的数学学习状况指日可待。

参考文献：

[1]宁华丽.浅谈中职学前教育专业数学课程与信息技术的整合[J].读写算：教育教学研究，2012.

[2]闫永荃.浅谈信息技术与中职数学教学的整合[J].中学生导报：教学研究，2013.